小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究

《小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)在英語教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)探究方式,其作用漸漸被人們重視,本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，并嘗試找岀小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的最佳運(yùn)用方法從而有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。一.小組合作學(xué)習(xí)1.小組合作學(xué)習(xí)的概念小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與方略。由于其實(shí)效顯著，被人們譽(yù)為近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以

2、團(tuán)體的成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。2■小組合作學(xué)習(xí)的意義(1)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性學(xué)生是未來的社會(huì)一成員,必須具備社會(huì)人的主體性，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入班集體時(shí)，就已進(jìn)入了_個(gè)特有的小社會(huì)，他們必須在集體中發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，在吸取集體的幫助教益和服務(wù)集體的活動(dòng)中，使自身得到發(fā)展與提高,從而適應(yīng)這個(gè)小集體。小組合作學(xué)習(xí)，首先使學(xué)生在小集體中相互適應(yīng)，通過適應(yīng)這個(gè)小集體，逐步過渡到適應(yīng)大集體，從而培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。小組合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展和健康個(gè)性的養(yǎng)成。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，人的心理是在人的活動(dòng)中，尤其是

3、在人和人之間相互交往的過程中發(fā)展起來的。小組合作學(xué)習(xí)提供了成員之間合作的機(jī)會(huì)，增加課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度，從而有力地促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)化程度的提高。(1)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立性Y具有自覺能動(dòng)性、自主性和獨(dú)立性的人,是一個(gè)對事物有自己獨(dú)創(chuàng)的思維與見解,敢于發(fā)表自己的意見，具有社會(huì)交往能力的開放型人才。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這類人才的有效途徑小組成員能夠在小組內(nèi)進(jìn)行充分的語言、思維及膽量的訓(xùn)練。通過小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)岀來。在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)與別人交往形成自己的獨(dú)立見解。(2

4、)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率(3)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率在問答式的課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師提問時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：一是不思考；二是結(jié)果完全錯(cuò)誤或結(jié)果正確但方法單一。小組合作學(xué)習(xí)，在互動(dòng)交流中可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問題的答案,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都I對立起集體中心意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。(4)為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉平臺(tái),有利于促逬學(xué)生的全面發(fā)展小組合

5、作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍,為每個(gè)學(xué)生個(gè)體提供更多的機(jī)遇。人人都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂與喜悅，使每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，他們的主體地位被大大地肯定與提高,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一.對小學(xué)英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)的探究(一)■教學(xué)形式教學(xué)實(shí)踐中我認(rèn)為t傲適合小學(xué)英語課堂教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的形式有：游戲設(shè)計(jì)、角色扮演、調(diào)查活動(dòng)等。J游戲設(shè)計(jì)(Gamesdesign)根據(jù)/」辱生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，英語教學(xué)課堂中一般都會(huì)進(jìn)行趣味性的游戲。為了讓每

6、一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加到游戲中去，我設(shè)計(jì)了一些適合小組開展的游戲，讓學(xué)生們在小組里展開游戲活動(dòng)。如進(jìn)行外研版三年級(jí)上中Tointtothe…〃時(shí)，因組內(nèi)成員層次不同，基礎(chǔ)好的,善于表現(xiàn)自己的同學(xué)承擔(dān)發(fā)指令的角色，為了保證任務(wù)的完成，性格內(nèi)向或基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去要求來做聽指令做動(dòng)作的任務(wù)。這使組內(nèi)每一位學(xué)生都易于成功，成功的體驗(yàn)也使得他們學(xué)習(xí)的自信心倍增!2、角色扮演(Rolesplay)教材中對話部分，其目的是為學(xué)生提供使用英語的語境，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)，教師要指導(dǎo)小組成員熟悉本話題相關(guān)的句型運(yùn)用新、舊語言知識(shí)通過創(chuàng)設(shè)

7、情景進(jìn)行角色表演。比如外延版教材學(xué)生用書三年級(jí)上冊第1單元第二部分，學(xué)生學(xué)完對話內(nèi)容后，我要求學(xué)生小組內(nèi)分角色扮演這三人物:AmySamMsSmart.學(xué)生演得非常投入。每個(gè)人在組內(nèi)都發(fā)揮了作用，根據(jù)人物特點(diǎn)進(jìn)行即興模仿，對角色的表演特別到位。對語言知識(shí)的輸出起到了較大的積極作用。3、調(diào)查活動(dòng)(Makeasurvey)小學(xué)英語的課堂中有許多常見的調(diào)查活動(dòng)。這些簡單的調(diào)查，通過問答有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)完外研版教材五年級(jí)上第二模塊第一單元《Whatdidyoubuy?》中這一句型：Whatdidyou

8、buy?Ibought...后我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小調(diào)查活動(dòng)：Workingroups.Talkinclass?NamethingsHowmany/howmuchSallybananassix先在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查交流練習(xí)句型，再由組內(nèi)同學(xué)在全班進(jìn)行反饋。學(xué)生充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的作用