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《粵教版初中地理七上第4章第2節(jié)《氣溫和降水》word教案(5)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教學內(nèi)容氣溫和降水教學目標知識與技能1、使學生了解氣溫日變低月變化。2、使學生明確大氣受熱的原因和水陸受熱的不同。3、使學生認識熱帶.溫帶.寒帶氣溫年變化的不同特點。4、使學生掌吻求氣溫分布劃呈與方法1、使學生初步掌握氣溫和降水的觀測方法及有關(guān)氣溫降水量數(shù)值的一些計算方法。2、通過數(shù)據(jù)分析培養(yǎng)抽象概括現(xiàn)象規(guī)律的能力。情感態(tài)度價值觀認識到天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化體現(xiàn)著自然界的規(guī)律的，應以科學的態(tài)度對待。教氈點氣溫的年變低世界氣溫分布翔聿。教學難點氣溫的年變低世界氣溫分布昭教學具器材地圖導學過程批［第TM［導入#i果］從上一節(jié)所講天氣與氣候的概
2、念中，我們知道組成其后的要素有氣溫、降水和風等。［樹和械同學們又沒有聽說過這樣一句順口溜：早穿皮襖午披紗，圍著火爐吃西瓜？（沒有〉這句順口溜說的是新疆地區(qū)的天氣情況，它說明了新疆地區(qū)的天氣有什么特點？提示氣溫的變化方面。（氣溫變化大〉的確，一天的氣溫有著明顯的差異。那么氣溫在一天的什么是可達到最大值？什么是可達到最M直？（午后：大約14：00氣溫達一天的最大值；日出前后：氣溫達一天的最4值》）如何測量一天的氣溫呢？（利用百葉箱中的溫度計》［播:氣象現(xiàn);則員測量氣溫的短片。［MT可］日常說今天的氣溫多少度，這是指一天中氣溫的最高值、最低值
3、、還是日均溫？（日均溫）日均溫怎樣計算呢？（給出一M數(shù)據(jù)：2時、8時、14時、20時的氣溫，4次氣溫數(shù)相加除以4〉［提問］一天中氣溫最高值最低相差多火即氣溫日較差，這又是怎么樣計算得來的？（最高不僅在一天中氣溫有最高的時刻和最低的時刻，而且在一年中也有氣溫最高月和氣溫最低月的時候。同學們，請根據(jù)你的生活經(jīng)驗和前面學過的知識，填寫下表。氣溫最高月氣溫最他南半球1月7月曙球7月1月［樹帀扌＜1、可一年中氣溫最高月北半球出現(xiàn)在幾月份？（7月〉為什么？（太陽直射在北半球〉南半球氣溫最高月出現(xiàn)在幾月份？a月〉為什么？《太陽直射在南半球〉*詳球氣溫
4、最低月出現(xiàn)在幾月份？（1月〉為什么？（太陽直射在南半球〉南半球氣溫最低月出現(xiàn)在幾月份？（請看課文“世界年氣溫分布圖。那么年平均氣溫是怎樣計算出來的？（一年中12個月的平均氣溫相加除以⑵月平均氣溫又怎樣計算呢？G亥月每天的E）平均溫相加除以該月的天數(shù)）以上所講的氣溫日變低月變化x年變化都是從同一地方氣溫的時間變化來說的，現(xiàn)在我冷陸從氣溫的空間分布來認識地球上不同緯度的地方的氣溫具有什么特點。我們要知道各個地方年平均氣溫的狀況，就需要用等溫線來表示。什么叫等溫線？請在《世界氣溫的分布》小標題中找出什么叫等溫線儕聲朗讀F）,“人們根據(jù)世界各地
5、的氣象記錄，把氣溫相同的點，在地圖上用線連起來，叫等溫線”。把這句話用筆勾出來,再根據(jù)這句話，請學生在臺前試畫一個等溫線圖。［第二課時］［咖頌畫出的等溫線體現(xiàn)了：溫線大體上與緯線相平行；②同緯度上的各地氣溫相同；③不同緯度上的各地氣溫高低不同。［樹帀扌朋］讀“世界年平均氣溫的分布圖”，引導讀圖回答：(1)看氣溫從赤道向兩級有什么變化規(guī)律？第一步，請在圖上找出赤道；第二步，由赤道向兩級方向依次觀察，彳坪球2tfC等溫線和^半球20PC等溫線，北半球礙半球10°C、牝等溫純第三步，找出氣溫分布規(guī)律；世界氣溫從第緯度向極地逐漸降低，［扌尉可］
6、岡忖讀圖你發(fā)現(xiàn)緯度高低與氣溫高低有什么關(guān)系嗎？《緯度低氣溫高；緯度高，氣溫侗［扌朋］這樣，氣溫分布隨著緯度變化的規(guī)律是什么原因形成的呢？(各緯度獲得太陽光熱多少不同〉(2)同緯度的海洋和陸地氣溫是否相同？偵北半球忖C等溫線，在太平洋和歐洲陸地上各固定一點A,B,用紅紙剪兩個大圓點貼出，然后用長米尺以其中一點的緯線作標準〉［扌尉可］A點緯度高，應當氣溫低oB點比A點緯度低，應當氣溫高，但為什么A、B兩地氣溫卻都是血呢？《提示：這兩地一位于海洋，于陸地)［提問］這說明氣溫高低除受緯度影響外，還受什么因素影響呢？（海陸位置的影響》（3）處在同
7、緯度的高原山地與平原低地的氣溫是否相同？［扌尉可］夏季，很多人上廬山避暑，這是為什么？（山上涼快，即氣溫低）海拔每升高100米，氣溫約降低0.6準⑷等溫線密集的地區(qū)和等溫線稀疏的地區(qū)水的氣溫差異大？等溫線密集的地區(qū)氣溫差異大［第三耐［導務在前面的學習中，我們已經(jīng)知道影響氣候的有兩個主要要素：氣溫和降水。氣溫已經(jīng)學過了，這節(jié)課我們就來學習降水。闕耐＜!'可］同學們想一想，大氣降水有哪些形式？（降也降雪、冰雹等》這幾種降水形式同學們都見過嗎？《沒有》在棉花坡長大的同學幾乎看不到下雪了，那下雪的感覺如何呢？現(xiàn)在我們感受一下。［砂扌嫁北方下雪的
8、情景［咖械不管哪一種形式的降水，總之，大氣中一定要含有水;％那么大氣中的水;氣是從哪兒來的呢？請大家看屏幕這個動畫“小水滴的旅行”，［動畫投影］［咖嵋看了剛才的動畫大家知道濕衣服晾在室外，過一段時間就干了，
