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《山人版小學五年級品德與社會下冊《領略雪域風情》評析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、山東人民版《品德與社會》笫三單元笫四課《領略雪域風情》教學實錄與評析活動過程一、課前談話激發(fā)興趣師：同學們，大家好，我是來自小學的劉老師，別看我比較胖,但是我酷愛旅游哦，今天很高興能和大家一起踏上去往青藏高原的旅程。旅行前，咱們要做哪些準備??？生1:準備厚衣服，準備治高原反應的藥……生2：要提前了解青藏高原。師：你想通過什么方法來了解？生：通過上網查閱資料的方式。師：上網查閱資料是一種很好的學習方法，要是能把查到的資料運用到生活實際中，這樣知識才會變成自己的。好，準備好衣服，帶好東西了嗎？那咱們出發(fā)吧！【評析：教師通過談話，拉近師生之間，學生與課本之間的距離；激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造
2、良好的學習氛圍?！慷?、創(chuàng)設情景導入新課板塊一印象高原教師活動：課件出示圖片，火車上車窗外的高原風景。師：你們看，這不是青藏鐵路嗎？上火車嘍。坐在火車上，我們來看一看窗外的風景吧。（播放課件）師介紹：高原牧區(qū)潔白的帳房，是那么恬靜、安逸。如天堂般的納木錯胡和湖邊休憩的耗牛。雄偉壯麗、圣潔神秘的高原雪山。充滿神秘和宗教色彩的寺廟和經幡。經輪和經筒搖轉著一代代朝圣者的信念。淳樸善良的藏族人民享受著凈化心靈的口云和藍天。布達拉宮,一座彰顯民族團結和記載西藏歷史的世界文化遺產?！驹u析：課程源于生活，生活是第一性的。通過觀看圖片，對雪域高原有個整體的印象，從風景到人文，從感性到理性，為學生提供
3、生動的、充滿情趣的學習環(huán)境，激活學生的生活資源?！堪鍓K二圖說高原師：這就是圣潔神秘的青藏高原。青藏高原位于我國的西南部。大致范圍包括西藏自治區(qū)、青海省、新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省、四川省、云南省的部分地區(qū)。還包括不丹、尼泊爾等國家的部分地區(qū)。它的平均海拔有多少？生：平均海拔有4000?5000米。師：我知道咱們鄒平縣的平均海拔是30多米。與之相比，青藏高原的地勢可真的是？生：高（板書地高）師：因此它有世界屋脊之稱。隨著火車越往高處走，外面的氣溫是越來越低。你看，青藏高原上很多地方積雪終年不化，由此可見這里的天氣非常？（課件出示雪山圖片）生：寒冷（板書天寒）師：因此這里又被稱為雪域高原
4、。今天咱們的目的就是來到雪域高原，領略雪域風情。（課件出示，板書課題）【評析：教師運用交流、對比等方法提高學生對雪域高原氣候環(huán)境的認識，幫助學生理性地、科學地判斷，讓他們真真切切地感受到雪域高原的氣候特點，地高天寒?！咳?、導游攻略領略風情板塊三領略高原（一）導游準備選擇服裝師：下車啦，今天我是大家的領隊，為了安全起見，這次旅行咱們分小組活動。來之前咱們都已經詳盡的了解了青藏高原，不如咱們小組之間互相當導游，你們看怎么樣？生：好。教師活動：出示西藏街道圖片，上面各色衣服的行人。師：咱先到拉薩最有名的八廓街去看看。這么多人啊，那這里居住最多的是哪個少數(shù)民族的人？生：藏族。師：你是怎么看
5、出來的？生：衣服。師：衣服最能體現(xiàn)一個地域的特色，你想試穿一下他們的民族服裝嗎？來看溫馨提示。（課件出示溫馨提示）好，那就根據(jù)大家的了解來選擇一套民族特色服裝吧。選衣服的時候要抓緊時間，咱后面還有更好玩的呢。學生活動：打開教師準備好的資料袋，從其中各民族的服裝中選出藏族的服飾，粘貼在模特上。教師巡視每組請一名學生到講臺前展示、介紹。生：我選擇的是藏袍，藏袍的特點是寬大肥厚，保暖，穿著方法有兩只袖子都穿上，或者脫下一只袖子或者兩只袖子全部脫下來。師：為什么這樣穿呢？生：溫差大，天氣冷，方便干活。師：這里晝夜溫差大，并且氣候變化大，有一山有四季，十里不同天之說。生1:我們選擇的是一套女
6、式的藏袍，它的最大特點是長袖、肥大，還有一個最明顯的標志，就是五彩的圍裙，叫做幫典。生厶他們把蒙古族的帽了戴在小朋友的頭上。師：有和她選擇的不一樣的嗎？請生說。生：我在電視上見過這是蒙古族的帽子。因此她選擇的帽子是錯誤的。師：生活中到處都藏著知識，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我來之前啊，特地查了一下，這種帽飾是發(fā)辮式頭飾，原先是將頭發(fā)和五彩絲線編成辮子盤于頭上，后來演變成一種帽子頭飾。說到帽子,雪域高原人們喜歡戴什么帽子?。繉W生補充金花帽。學生匯報時，課件展示其他的帽子。師：箕型帽和牛皮帽都有什么作用？生：遮擋陽光。師：為什么特別需要遮擋陽光？生：因為青藏高原海拔高，光照強烈，紫外
7、線強，所以特別需要遮擋陽光。師：對呀，所以雪域高原的人們的臉上還都有兩點高原紅呢！藏袍穿上了，看，多么精神的藏族小導游。哎，我想買一套回家穿，行不行？生：不行，因為藏袍防寒保暖，回去穿會太熱。師：對呀，這是由雪域高原地高天寒的地理氣候環(huán)境決定的。（板書衣并畫線）邊說，這正是：地高天寒溫差大，一山四季不同天，藏袍幫典金花帽，美觀方便更保暖。（課件出示）【評析：教師鼓勵學生在活動中觀察、在活動中體驗、在活動中思考……通過貼服飾、說穿法等形式，創(chuàng)造性地開展學習活動。通過課內
