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《山人版小學(xué)五年級品德與社會下冊《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計定稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、山東人民版五年級下冊《品德與社會》第三單元第四課《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計教材分析《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》是山人版五年級品德與社會下冊第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》第四課的第一個活動主題。是本單元的最后一課，也是對前面探究活動中學(xué)習(xí)能力和方法的總結(jié)。本節(jié)活動課主要從藏族人民生活各個方而的衣食住行進(jìn)行探究，在探究實際生活中了解青藏高原的地理位置氣候，并知道青藏高原特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨特的生活習(xí)慣。通過對藏族人民待客禮儀的探究，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹立民族團(tuán)結(jié)意識。由于教材編排相對滯后的原因，在課上應(yīng)對相關(guān)的知識進(jìn)行補充和修正，在領(lǐng)略高原風(fēng)土
2、人情的同時，培養(yǎng)學(xué)生運用材料解決實際問題的能力，以及為以后可能遇到的的實際生活做經(jīng)驗準(zhǔn)備。學(xué)情分析學(xué)生對本課的實際生活經(jīng)驗較少，所得經(jīng)驗基本來自所學(xué)過的語文課文，電視節(jié)目等。由于經(jīng)過前面三個活動主題的探究，學(xué)生對于不同的地域環(huán)境對于人們生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗習(xí)慣的影響已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對于新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)σ郧暗奶骄糠椒ㄟM(jìn)行總結(jié)熟練運用資料解決實際問題的能力，為其以后可能遇到的實際牛?活作經(jīng)驗準(zhǔn)備。困難在于距離實際生活較遠(yuǎn)，搜集材料沒有針對性；探究活動時學(xué)生對己有知識的運用有困難。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過對藏族人民待客禮儀的探究，讓學(xué)生學(xué)會欣
3、賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹立民族團(tuán)結(jié)意識。知識目標(biāo)：通過探究了解青藏高原的位置、范圍和地理環(huán)境，通過小導(dǎo)游體驗和模擬旅行的方式，了解雪域高原人們衣食住行和文化禮儀的獨特之處；理解青藏高原特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨特的生活習(xí)慣。能力目標(biāo)：通過小導(dǎo)游體驗和模擬旅行的方式，培養(yǎng)學(xué)生運用搜集到的資料解決實際問題的能力，并能將其能力遷移至其他問題的探究上來。重點和難點學(xué)會運用已有的知識和搜集到的材料，解決實際問題。通過對藏族生活習(xí)俗的探究，學(xué)會欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹立民族團(tuán)結(jié)意識。教學(xué)思路本課通過創(chuàng)設(shè)去雪域高原旅行的情景，利用課前搜集到的資料來解決旅
4、行中所遇到的問題，去哪玩？玩什么？引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體驗中來，進(jìn)而了解雪域高原人們的衣食住行和文化禮儀特色，以及這些特色是和其地高天寒的環(huán)境分不開的。由課前談話引導(dǎo)今天要去旅行的地方，通過小導(dǎo)游為自己選擇民族特色服裝、設(shè)計體驗攻略的方式達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的關(guān)鍵教學(xué)點在于引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的資料和已有的經(jīng)驗解決實際問題，應(yīng)該放手讓學(xué)生活動，教師只是活動的參與者，不能越俎代庖。以上設(shè)計是基于課標(biāo)品德課的性質(zhì)和由原來的搜集整理資料得岀結(jié)論，變?yōu)檫\用搜集到的資料解決實際問題的理念出發(fā)而設(shè)計的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各民族服裝粘貼紙資料袋，課件，哈達(dá)，青棵粉，酥油茶
5、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于雪域高原人們的衣食住行文化禮儀方面的資料教學(xué)過程一、課前談話激發(fā)興趣（通過課前談話的方法，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為本節(jié)課的旅行情景的創(chuàng)設(shè)做準(zhǔn)備。對實際生活中遇到的旅行前準(zhǔn)備的問題做引導(dǎo)。）同學(xué)們，大家好，來自梁鄒小學(xué)的劉老師，，別看我比較胖，但是我酷愛旅游哦，今天很高興能和大家一起踏上去往青藏高原的旅程。旅行前，咱們要做哪些準(zhǔn)備?。繉W(xué)生回答。師：好，準(zhǔn)備好衣服，帶好東西了嗎？那咱們出發(fā)吧！二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課板塊一印象高原（通過創(chuàng)設(shè)坐在火車上去青藏高原的情景和音樂、圖片欣賞的方式初步感受雪域高原的風(fēng)景和人文特點。也為全班同學(xué)去青藏高原旅行
6、做情景的創(chuàng)設(shè)。）教師活動：課件出示圖片，火車上車窗外的高原風(fēng)景。師：你們看，這不是青藏鐵路嗎？上火車嘍。坐在火車上，我們來看一看窗外的風(fēng)景吧。（播放課件）師介紹。高原牧區(qū)潔白的帳房，是那么恬靜、安逸。如天堂般的納木錯胡和湖邊休憩的耗牛。雄偉壯麗、圣潔神秘的高原雪山。充滿神秘和宗教色彩的寺廟和經(jīng)幡。經(jīng)輪和經(jīng)筒搖轉(zhuǎn)著一代代朝圣者的信念。淳樸善良的藏族人民享受著凈化心靈的白云和藍(lán)天。布達(dá)拉宮,一座彰顯民族團(tuán)結(jié)和記載西藏歷史的世界文化遺產(chǎn)。板塊二圖說高原（通過讀圖的形式，在師生談話的過程中了解青藏高原的位置、大致范圍和平均海拔，通過和本地區(qū)平均海拔對比，得出地高天寒
7、的特征。）師：這就是圣潔神秘的青藏高原。青藏高原位于我國的西南部。大致范圍包括西藏自治區(qū)、青海省、新疆維吾爾H治區(qū)、甘肅省、四川省、云南省的部分地區(qū)。還包括不丹、尼泊爾等國家的部分地區(qū)。它的平均海拔有多少？學(xué)生回答。師：我知道咱們鄒平縣的平均海拔是30多米。與之相比，青藏高原的地勢可真的是？引出地勢高，板書。師：，因此它有世界屋脊之稱。隨著火車越往高處走，外面的氣溫啊是越來越低。你看，青藏高原上很多地方積雪終年不化，由此可見這里的天氣非常？（課件出示雪山圖片）引出天氣寒冷，板書。師：因此這里又被稱為雪域高原。今天咱們的目的就是來到雪域高原，領(lǐng)略雪域風(fēng)情。板書
8、課題三、導(dǎo)游攻略領(lǐng)略風(fēng)情板塊三領(lǐng)略高原（-）導(dǎo)游準(zhǔn)備
