《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》教學(xué)反思

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1、《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》教學(xué)感悟《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》是雪域高原主題中的第一節(jié)活動(dòng)課，本節(jié)活動(dòng)課主要從藏族人民生活各個(gè)方面的衣食住行進(jìn)行探究，在探究實(shí)際生活中了解青藏高原的地理位置氣候，并知道青藏高原特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨(dú)特的生活習(xí)慣。通過(guò)對(duì)藏族人民待客禮儀的探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。由于學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)“多彩的民族節(jié)日”一課時(shí)，對(duì)民族已經(jīng)有了初步的了解，又加上本學(xué)期第二單元中“我們都是一家人”中再一次認(rèn)識(shí)我國(guó)幾個(gè)主要民族的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣等,所以說(shuō)學(xué)生對(duì)藏族已有了一定的了解。但對(duì)于青藏高原特殊環(huán)境造就藏族人民獨(dú)特生活這一內(nèi)容卻沒(méi)有很深的認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)

2、目標(biāo)，我根據(jù)新課標(biāo)的要求及學(xué)生的認(rèn)知情況，整堂課我以歌曲、競(jìng)賽、精美圖片、視頻等多種手段，充分運(yùn)用多媒體，在視聽(tīng)感覺(jué)上震撼學(xué)生，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中了解青藏高原的地理位置氣候及這種特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨(dú)特的生活習(xí)慣，并進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。具體設(shè)計(jì)如下：第一個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲欣賞，導(dǎo)入主題：以一首學(xué)生較為熟悉的《青藏高原》的歌曲導(dǎo)入，這首歌以明朗高亢而富有藏族風(fēng)格的旋律，激發(fā)了學(xué)生的興趣。而且歌曲內(nèi)容又與本節(jié)課的活動(dòng)主題相關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)感受和看有關(guān)青藏高原形成的視頻，從整體上去了解青藏的地理位置及氣候，提出問(wèn)題：想不想了解在這樣的惡劣環(huán)境中西藏人民是

3、怎樣生活的？來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而導(dǎo)入主題。在教學(xué)的過(guò)程中證明了這一點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)西藏，領(lǐng)略雪域風(fēng)情在這個(gè)環(huán)節(jié)中為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計(jì)了“我是西藏小導(dǎo)游”的競(jìng)賽活動(dòng)。因?yàn)樾W(xué)生都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，我便抓住了他們這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中有學(xué)生的精彩對(duì)決、小組合作智慧探究、和才藝比拼三種不同的形式來(lái)一次次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中大家也看到了學(xué)生這在一環(huán)節(jié)特別活躍。通過(guò)這一個(gè)個(gè)的競(jìng)賽題讓學(xué)生不但了解了西藏民族多彩多姿的生活習(xí)俗也在探究過(guò)程中知道了特殊的地理環(huán)境影響著西藏人民的生活習(xí)俗。第三個(gè)環(huán)節(jié)：伴隨著音樂(lè)領(lǐng)略西藏的風(fēng)采。讓學(xué)生聽(tīng)韓紅的《天路》，伴隨著

4、音樂(lè)再次領(lǐng)略少數(shù)民族的風(fēng)采。《天路》也是為青藏鐵路專題寫(xiě)作的第一聲初啼，這樣為課后拓展做了鋪墊。總之整堂課下來(lái)，我覺(jué)得最成功的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式了，以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生把課前搜集資料展示出來(lái)。五年級(jí)的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，所以為了讓自己小組有精彩的表現(xiàn)，注意力都高度集中，將所需掌握的知識(shí)快速答題的方式進(jìn)行展示。其他小組同學(xué)既作為參賽的選手同時(shí)又是評(píng)委，讓他們有了一次充分展示的機(jī)會(huì)。另外就是學(xué)生競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行交流，不但充分的發(fā)揮了小組的合作精神，而且突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。這種形式不但在這節(jié)課適用，而且對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)類似知識(shí)的時(shí)候完全適用，這樣創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽的情

5、境讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)、回學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面再說(shuō)說(shuō)本節(jié)課存在的不足之處：（一）由于課前準(zhǔn)備工作不充分，在某些環(huán)節(jié)的落實(shí)上、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上不是很到位；語(yǔ)言上欠妥當(dāng)。（二）給學(xué)生的溝通和討論時(shí)間少，很多東西都應(yīng)以學(xué)生為主體。讓學(xué)生去自主探索。但由于我安排的環(huán)節(jié)非常緊密，所以或多或少，讓學(xué)生缺少了討論時(shí)間。所以在今后教學(xué)中，我要做到以下幾點(diǎn)：1、教師課前準(zhǔn)備工作要做充分課的準(zhǔn)備對(duì)于教師來(lái)說(shuō)絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。有時(shí)為了一節(jié)課，教師要精心準(zhǔn)備多樣化的教材，這樣的事是常有的?，F(xiàn)在在品生（社）課程標(biāo)準(zhǔn)的拓展下，除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化

6、底蘊(yùn)。音樂(lè)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等等融合性的品德課堂越來(lái)越多。因?yàn)閷W(xué)生的見(jiàn)識(shí)也在多元化的環(huán)境中逐漸增長(zhǎng)起來(lái)，單一的思路根本滿足不了他們的求知欲。所以，在許多課上，豐富內(nèi)容和豐富內(nèi)涵都是教師頭疼的地方，這得靠老師長(zhǎng)期的積累和有效的組織，并且，還要不斷地積累新知識(shí)，融入并接納一些新的社會(huì)文化。2、學(xué)生搜集資料要有老師的正確引導(dǎo)。在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行有針對(duì)性地去尋找，發(fā)現(xiàn)或思考、查找相關(guān)的一些資料，圖片，以及備好需要用到的學(xué)習(xí)工具，材料等等，為下堂課的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，我認(rèn)為，課前準(zhǔn)備的自由性和體驗(yàn)性為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獨(dú)立性和個(gè)性化。學(xué)生充分做好品德課前準(zhǔn)備，也就能在課堂上獲得了上新

7、課的積極性和動(dòng)力。學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)濃厚起來(lái)，并讓他們養(yǎng)成勤于動(dòng)腦動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要考慮到給學(xué)生充分的交流時(shí)間去討論，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生在自主互助學(xué)習(xí)中獲得新知。因此在以后的教育教學(xué)中我應(yīng)多多去改善自己的缺點(diǎn)和不足。做一名新課程理念下的合格教師，我將以此為目標(biāo)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》教學(xué)感悟長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王新