資源描述：
《通用技術王海浩教學設計之三視圖》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、課題名稱：設計的表達與交流?三視圖學科通用技術年級高…教材版本地質阪教學背景分析(一)本課時教學內容在本教材及單元中的地位：通過草圖與透視圖的缺點引出三視圖的作用，接著復習止投影的基本性質，學習三視圖的形成原理、識讀，最后通過技術實習屮的2道題練習立體圖與三視圖的對應關系，把不完整的三視圖補充完整，以達到熟練識讀三視圖、初步學會繪制三視圖的H標。(二)學生情況分析：學生已學過兩種表達設計的方式透視圖、草圖，并能繪制簡單物品的圖樣，學過制圖圖線標準。初中數(shù)學已學過簡單幾何體的三視圖。(三)教學方式：體驗式教學、自主探究、合作探究(四)教學
2、手段：多媒體設備、課件，實物展示教學目標(一)知識與技能：1.理解三視圖的形成原理。2.通過完成立體圖與三視圖對應關系的練習，提高識讀三視圖的能力。3.通過將不完整的三視圖補畫完整的練習，初步學會三視圖的繪制。(-)過程與方法：(1)創(chuàng)設情景,提出問題,引導學生分析案例。(2)了解三視圖的原理(3)掌握三視圖的基本畫法(三)情感態(tài)度價值觀：(1)讓學生形成對技術問題的敏感性和探究欲望，關注技術的新發(fā)展，培養(yǎng)對待技術的積極態(tài)度和正確使用技術的意識。(2)激發(fā)學住對技術的興趣，使學牛能從以人為本的思想出發(fā)，去理解技術與人的關系,通過技術與人
3、文的融合，提升學生的人文精神，樹立“以人為木”的技術設計理念以及對待技術的積極情感和正確使用技術的意識。教學重點和難點（-）教學重點三視圖的識讀，能補畫缺少的輪廓線。（―）教學難點能補曲三視圖缺少的輪廓線。教學過程教師活動學生活動設計意圖通過草圖、透視圖的不足：草圖、透視圖無法表現(xiàn)出各個面的形狀，引入：為了把物體完全表達清楚，要用到三視圖。三視圖是通過正投影得到的。復習舊知（一）正投影的基本性質（通過圖片講解）1?投影法2.投影法的分類3.正投影的基木性質（把視線比作投射光線，以木條、三角形為例，得到不同條件下的視圖）（1）全等性：投彩
4、體與投影面平行。（2）積聚性：投影體與投影而垂直。（3）類似性:不平行,不垂直。聽講，回答問題觀察圖片理解性質了解三視圖的意義認識投影法及正投影的性質新課講解：通過觀察三個不同物體視圖的案例（用泡沫切割出幾個模型作教具），得出結論：一視圖、二視圖不能表達物體全貌，三視圖-般可以表達清楚。觀察一分析一得出結論引出三視圖（二）三視圖的形成1.三投影面體系（以墻面為例，用教具輔助說明）正立投影面V水平投影面H側立投影面W2.三視圖的得出（以三視圖繪制時使用的模型演示三視圖的形成）3.三視圖的展開觀察圖片和模擬惜景觀察、分析三視圖形成原理三視圖
5、的得出三）、三視圖的基本原理（展示一個最簡單便于分析的長方體三視圖圖片引導學生分析）1、長寬高在哪里？主視圖反映物體的長度、高度俯視圖反映物體的長度、寬度左視圖反映物體的高度、寬度2、三視圖之間的投影關系長對正。高平齊。寬相等。觀看，思考，發(fā)言弄清三個視圖間的尺寸、位置關系以一道例題為例（利用動畫）講解將不完整的三視圖補畫完整的方法方法1、想象立體模型，逐一畫出各視圖方法2、按主視圖、俯視圖、左視圖的順序每個頂點都要在其他圖屮畫一條線觀察示范模仿完成例題學會補畫方法小結:正投影的基本性質三視圖之間的投影關系(1)全等性長對正f畫豎直線(
6、2)積聚性高平齊一畫水平線(3)類似性寬相等?畫45°線跡行知識建構。課后反思：教學效果評價采用課下問卷調查的方式進行教學評價1.你認為本課的重點是什么？2.你在本課的學習中那些知識是你不容易接受的？3.你認為本課所提供的案例是否貼切詳實教學設計創(chuàng)新之處課程實例豐富從實例中展現(xiàn)木課的重點
