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《幼教論文-沒有愛就沒有教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、沒有愛就沒有教育陶行知先生曾說過:“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育！”教育的最有效的方法就是“愛的教育”。作為一名教師，特別是幼兒教師，愛成了我們唯一不變的教育主題。記得有一首歌叫《你最珍貴》，它不僅深刻地道出了一個(gè)人對(duì)感情和幸福的珍惜與贊美，同時(shí)也讓我從另一個(gè)角度感受到幼教工作的珍貴！是啊，每一個(gè)孩子無論乖巧與任性，也不管聰明與遲鈍，都是父母的寶貝，也是不可復(fù)制的獨(dú)一無二的唯一。而教育的目的不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更為重要的是塑造人，使他成為一個(gè)思想健康、晶行端正的人。我有幸成為這基礎(chǔ)教育大廈的起步人——幼兒教師，發(fā)生在我與孩子身上或者說是孩子與我的故事多如繁星，
2、現(xiàn)在擇其部分與大家共享。一、聰明也是美麗的一天入園前，我剛走到幼兒園門口，就看到靖涵爸爸等在那里，旁邊站著正在啼哭的小靖涵。說起靖涵，她是一個(gè)非常聰明的小女孩,因?yàn)楦改改昙o(jì)較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地里干活，沒有太多時(shí)間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意，衣服比較舊，看起來不是那么起眼。但平時(shí)摔倒都很少哭的靖涵今天怎么哭了呢？和她爸爸的一番談話，我才知道靖涵是因?yàn)闆]有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到她哭哭啼啼地進(jìn)入活動(dòng)室，我心想：孩子大了也知道愛美了。進(jìn)入活動(dòng)室的靖涵很快就停止哭泣，和其他孩子在一起游戲了，本以為事情就這么
3、過去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時(shí)候，靖涵爸爸再次找到我，和我說這幾天靖涵每天回家吵著要裙子，說班里的怡晨和小穎都穿著漂亮的裙子，小朋友們和老師都夸她們，而沒有人夸自己。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，而且不只是關(guān)系到孩子的問題，老師也有很大的責(zé)任。怡晨是個(gè)很漂亮的小女孩，每天都穿的很時(shí)尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)常夸她漂亮，而我有時(shí)看見她的衣服漂亮也會(huì)夸幾句。沒想到一向默默無語的靖涵把我的這種夸獎(jiǎng)記在了心里，她認(rèn)為只有穿的漂亮，才會(huì)得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)。正當(dāng)我為這件事犯愁的時(shí)候，靖涵的一些舉動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。靖涵是個(gè)比較聰明的孩子，班里有時(shí)組織開展
4、的腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語活動(dòng)，最終會(huì)以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)前幾名的孩子，每次獲得獎(jiǎng)狀的孩子中都有靖涵。在一次活動(dòng)結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我告訴孩子們說:“每個(gè)人都喜歡美麗的東西，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識(shí)，一樣是美麗的，聰明是美麗的、講衛(wèi)生是美麗的、幫助別人更是美麗的，都會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)和贊美。靖涵，老師說的對(duì)不對(duì)？”話語結(jié)束時(shí)，我特地問了問靖涵，希望她能明白我的用心。放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)看到靖涵拿著獎(jiǎng)狀開心地朝爸爸跑去小聲地說:“爸爸，老師說了，'聰明也是美麗的'”的時(shí)候，我的心終于放下了。靖涵雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時(shí)我的視線模糊了，眼里夾
5、雜著感動(dòng)，更確切地說是欣慰。我想，要成為…名真正稱職的好老師，不僅是在課堂上教會(huì)孩子們知識(shí)，更重要的是要教孩子們?cè)鯓幼鋈?，從多個(gè)角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方，注重品格的教育。二你是珍貴的孩子的世界是多彩的，想象也是奇特的。我們班上有一個(gè)叫瑞瑞的小女孩性格內(nèi)向，在平時(shí)的游戲活動(dòng)中不怎么愛說話，很少主動(dòng)與同伴交往，眼神中充滿了憂郁，難得露出燦爛的笑容。有一天我們班正在開展語言活動(dòng)一一《夏天在那里》，孩子們通過觀察各種夏天的圖片、欣賞詩歌，最后結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和詩歌的模式，嘗試仿編詩歌一一《夏天在那里》的第二段。當(dāng)我問到“夏天在
6、那里？"時(shí)，小朋友們都沉浸在思考中，突然我聽到她很小聲的說了一句：“夏天在腳上！”當(dāng)吋，我為她的細(xì)致觀察和獨(dú)特的創(chuàng)編方式感到欣喜！于是我把她請(qǐng)到前面來，用鼓勵(lì)的語言和贊賞的眼光來引導(dǎo)她創(chuàng)編了屬于自己的詩歌：“夏天在哪里？夏天在腳上，小朋友們穿涼鞋！”，孩子們聽到她所創(chuàng)編的詩歌后，都感到非常的新奇、獨(dú)特，并露出欽佩的神情，紛紛為她豎起大拇指，當(dāng)時(shí)她在這種神情的包圍下顯露了從未有過的自豪與興奮，因?yàn)樗龔奈覀兇蠹疫@里得到了充分的肯定和賞識(shí)、倍受鼓舞。在她看來，大拇指就是“太好了，你真棒”的象征,大拇指代表著欣賞、友愛、欽佩。她從中找到了自信和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，我想她和我都不
7、會(huì)忘記這一刻的！這件細(xì)小的事情讓我更深刻地領(lǐng)悟到：其實(shí)每一個(gè)幼兒都需要得到賞識(shí)，而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的幼兒更是渴望受到賞識(shí)。因?yàn)樗麄兒苋菀妆蝗后w、同伴和老師們所忽視，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識(shí)。面對(duì)這些幼兒，我們老師更需要有一雙敏銳的、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)關(guān)注的慧眼。有時(shí)，哪怕只是一個(gè)欣賞的微笑甚至只是一個(gè)贊許的眼神都能溫暖孩子幼小的心田！孩子沒有好或差！只要我們以寬廣的胸襟容納、欣賞和支持孩子，那么就能使他們?cè)讷@得尊重、信任的同時(shí)，也獲取到探索和進(jìn)步的動(dòng)力，增強(qiáng)自信心！但僅僅依靠我們老師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識(shí)，是不容易奏效的。還需要營造氛圍，創(chuàng)設(shè)群體賞識(shí)情境，發(fā)揮幼兒“群策群
