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《懶惰的小蝸牛說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、大班語言：看圖講述《懶惰的小蝸牛》說課稿一、設計意圖：“看圖講述”是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎上用恰當的詞句表達圖意的一種活動，也是發(fā)展幼兒口語表達能力的重要形式。通過講述活動著重培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象、獨立構思、清楚完整表述等方面的能力?！稇卸璧男∥伵！愤@個故事的主人公是一只小烏龜和小蝸牛，情節(jié)展開富有幽默感，以懸念貫穿始終，令人浮想聯(lián)翩，冋味無窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒人膽講述的欲望。于是我設計了本次語言活動。二、說目標語言活動幼兒能否積極參與是活動的關鍵。同時，教師的提問盡量以引導為主，讓幼兒的思維有想象的空間。根據大班幼兒的特點以及《綱要》中的
2、語言活動目標，我確定的具體的活動目標為：1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)。2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點的講述。3、培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。三、說教學準備：在本次活動中我準備如下：1、自制多媒體課件。（原創(chuàng)）2、故事圖片《懶惰的小蝸?！?、故事配音《懶惰的小蝸牛》四、說重難點：在本次活動中我的重難點如下：重點：鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點的講述難點：培養(yǎng)幼兒的大膽講述、創(chuàng)編故事的能力五、說教法與學法：說教法：大班幼兒大概在5-6歲正處于具體形象思維比較突出的時期，為了更好的達成我的教學目標我分別來用觀察法，多媒體教學法等等來組織我的教
3、學活動說學法：我打算讓幼兒通過以下兩種學習方法來達到更好地學習效果，交流討論法、探索法、而探索法是引導幼兒主動探索、發(fā)現學習，而交流討論是調動幼兒多種感官參與活動，在看一看、聽一聽、講一講、說一說的輕松氣氛中掌握學習的重難點.六、說教學過程：一、開始部分1、謎語導入，引起興趣。小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，請你猜猜是什么？“頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急?！蹦阆矚g蝸牛嗎？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應？為什么要把頭縮進去？教師小結：蝸牛怕光，喜歡在曬不到的墻邊、草叢、樹根等地方；蝸牛喜歡吃菜葉，摸它時就把頭縮進殼里，這是它保護自己的方法。今天
4、，老師邀請了小蝸牛和小烏龜到大三班來作客，可是來之前它們剛剛經歷了一場風波，究竟它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來看看大屏幕吧！二、基本部分2、出示圖片，引導幼兒感知觀察，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編故事。提問：這六幅圖片里都講述了小蝸牛和小烏龜之間發(fā)生的事情，請小朋友仔細觀察一下，選擇一張你最喜歡的圖片，看看這張圖片里發(fā)生了一件什么事？和你身邊的小伙伴說一說，然后下來講給大家聽，好嗎？（幼兒討論，教師指導。）誰愿意把你喜歡的圖片拿來和小朋友一起分享。（幼兒發(fā)揮想像，自由講述，老師針對幼兒的回答及時提問、提升。）鼓勵幼兒大膽想象、表達。3、完整講述故事。（1）幼兒自主完整講述故
5、事小朋友根據自己的喜歡將每一幅圖都編出了一個好聽、有趣的故事，老師真為你高興，現在誰能將這六幅圖片連起來，編成一個動聽完整的故事呢？（請幼兒思考后進行講述）2）播放課件，幼兒欣賞完整故事小朋友講的故事真是太棒了。今天老師也根據圖片為大家編了一個好聽的故事，下面就請大家一起來欣賞一下老師為大家?guī)淼墓适隆稇卸璧男∥伵！钒?！討論：你喜歡故事里的小蝸牛還是小烏龜？為什么？小蝸牛這樣做不對嗎？它錯在什么地方了？我們在以后的生活中應該怎樣做？教師小結：通過這個故事，小朋友知道了在以后的學習和生活中做事情都不能偷懶，要做一個勤勞樸實的好孩子。好嗎？三、結束部分今天小朋友表現的都很出色，老
6、師真為你們感到高興，現在就讓我們一起把這個好聽的故事講給中班、小班的弟弟妹妹們聽吧！七、說目標達成度：在活動中，我充分尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒充分想象，肯定他們的每一個想法，讓幼兒享受到一種成功感。整個活動借助多媒體技術，使英內容顯示有聲有色、形象逼真，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的欲望。三工幼兒園古麗斯坦
