稍復(fù)雜的排列問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題稍復(fù)雜的排列問(wèn)題課型新授課時(shí)4-1教材分析本單元主要學(xué)習(xí)“搭配”。例一教學(xué)排列問(wèn)題，這是用4個(gè)數(shù)字（含0）組成兩位數(shù)的問(wèn)題。本節(jié)課是學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)探索汕0的三個(gè)數(shù)字組合兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，增加了數(shù)字0這個(gè)特殊元素。木節(jié)課內(nèi)容難度稍有提升，不僅數(shù)據(jù)加大了，而且問(wèn)題情況也更加復(fù)雜，同時(shí)給出了更簡(jiǎn)潔、更抽象的表達(dá)方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的能力。壽三年級(jí)的學(xué)生在遇到排列問(wèn)題是，可能還是會(huì)按照二年級(jí)時(shí)的方式解決，抽彖思維能力有但還是沒(méi)有達(dá)到一定的成度，因此學(xué)生獨(dú)立用簡(jiǎn)潔、抽彖的方式把思考的過(guò)程和結(jié)果表達(dá)出來(lái)，

2、因此需要教師把本節(jié)課的重點(diǎn)放在止確的引導(dǎo)上，培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的思考問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及有序地、全面地思考問(wèn)題的昔識(shí)。心3?學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)牛初步的觀察、分析、推理能力，以及有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)策略教法：?jiǎn)l(fā)談話、直觀演示、講解接受。學(xué)法：獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程教師活

3、動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想二次備課一、情境導(dǎo)入，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，兩個(gè)數(shù)碼孔可以分別為0?9中的一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎？（出示課件）我們?cè)诙昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)排列問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的排列問(wèn)題，板書(shū)課題。二、探究交流：1?教師提問(wèn)：用1、3、7、9能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。指生匯報(bào)。他說(shuō)的你們同意嗎？他的回答完全正確，非常有序。2?教師提問(wèn)：用0、1、3、5能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？教師巡視指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考同桌合作提示：一名同學(xué)用數(shù)字卡片擺，另一名同學(xué)記錄。同時(shí)思考：怎樣

4、擺和記錄才能做到既清晰明了，又不重不漏。生：我先選一個(gè)數(shù)字寫(xiě)在十位上，把十位上是1的兩位數(shù)寫(xiě)完，十位上再換一個(gè)數(shù)字，共有12個(gè)生獨(dú)立思考，小組交流教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想二次備課3.現(xiàn)在那個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果？師：同意嗎？有沒(méi)有不同的意見(jiàn)？他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？集體訂正。課件演示過(guò)程。4?師：都是用4個(gè)數(shù)字組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，為什么結(jié)果不同呢？5?師：通過(guò)這道例題，我們以后再遇到這樣的問(wèn)題，就應(yīng)該注意0不能在十位上或者一個(gè)數(shù)的最高位上。6?出示課件，生完成第一題。集體訂正，課件演示過(guò)程。7?課件再次出示：兩個(gè)數(shù)碼孔可以分

5、別為0?9中的一個(gè)數(shù)字，你知道這個(gè)密碼箱可以設(shè)置多少種不同的密碼嗎？指生回答:10x10=100,課件演示8.生獨(dú)立完成101頁(yè)做一做1/2題。可讓學(xué)生思考：先把5塊巧克力分成3份，有兩組分法：(1,1,3,)和(1,2,2),再就每組分法分別討論怎樣分給小麗、小明、小紅，有兒種排列的結(jié)果，最后將所有結(jié)果相加。生答：我先選一個(gè)數(shù)字寫(xiě)在十位上，把十位上是1的兩位數(shù)寫(xiě)完，十位上再換一個(gè)數(shù)字，一共3x4=12個(gè)生答？不是12個(gè)，而是9個(gè)，因?yàn)?不能在十位上，所以應(yīng)該是3x3=9個(gè)。生獨(dú)立思考，小組交流討論。生：因?yàn)槭簧喜荒苁?.生獨(dú)立完

6、成生獨(dú)立完成后小璽交流怎樣列zjO生獨(dú)立思考解決。程過(guò)學(xué)教O-解節(jié)示這板書(shū)設(shè)計(jì)的21雜=1i4s-X稍39f=3X3教學(xué)反思