[管理]7秋姑娘的信2

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1、2013—2014學(xué)年第一學(xué)期備課本（語文）語文學(xué)科^第—冊第三單元（主備：王露）教學(xué)內(nèi)容7秋姑娘的信教學(xué)目標(biāo)1?復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教給學(xué)生一種最基木的閱讀方法，即反復(fù)誦讀。2?止確、流利地朗讀課文。3?初步感受大口然的美好情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大口然、珍惜友誼的情感。教學(xué)重點(diǎn)1?識(shí)字、寫字；朗讀并背誦課文。2.了解楓葉的特點(diǎn)，理解“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。教學(xué)難點(diǎn)楓葉的特點(diǎn)，“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、詞語卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)標(biāo)教目1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字

2、，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教給學(xué)生一種最基本的閱讀方法，即反復(fù)誦讀。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀并背誦課文。難點(diǎn):楓葉的特點(diǎn)，“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。教學(xué)過程修改欄一、導(dǎo)入新課。1?請小朋友看黑板（師板書：信）能給它找個(gè)朋友嗎？2.再看黑板（師板書：秋姑娘的信），你想知道什么呢？3.今天，老師就和小朋友一起來學(xué)習(xí)第7課。二、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，做到正確、爭取流利。三、范讀課文。認(rèn)真聽老師讀課文，邊聽邊想，在你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段。1.指名讀第一段。2?請每個(gè)小朋友口己讀

3、一讀，要做到讀咅止確。3.小朋友都會(huì)讀了，老師也想讀，行嗎？請小朋友看著書，認(rèn)真聽?！扒锕媚镎乱黄瑮魅~，給她的好朋友寫信?！毙∨笥?，你對老師讀得有意見嗎？（課件演示：課文第一段。）引導(dǎo)學(xué)生要讀出楓葉的多、美（紅葉）和秋姑娘給好朋友們寫信時(shí)高興的心情。4.看著課文第一段，指名讀、分組讀，齊讀。根據(jù)每個(gè)小朋友眼前出現(xiàn)的秋姑娘寫信的畫面，我們把這段朗誦一遍。（過渡）秋姑娘的信寫給誰了？寫的什么內(nèi)容呢？五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二至五段。一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣1?（出示實(shí)物楓葉圖）秋天到T,楓樹上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛（師拿走葉子，剩下光禿禿的樹干），睜開眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么

4、？你會(huì)怎么問呢？出示第六自然段：咦，樹上的楓葉都到哪兒去了？2?自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3?指名讀，相1.自己讀讀課文，看看秋姑娘的信寫給誰了？小朋友可以看著屏幕讀，不認(rèn)識(shí)的字也可以看著書上的拼音讀。（引導(dǎo)學(xué)生按課文敘述順序冋答。）口依次為：大雁青蛙松鼠山村孩子2.弟一封仁寫給大雁，告訴匕學(xué)生試讀“南去的大雁”。（課件演示：第二段文字。）學(xué)生讀后簡單作一評價(jià)：老師看到了他眼中的大雁飛得好高呀?。ㄈ魧W(xué)生讀得不理想，做手勢“南去的大雁——這么低路那樣遠(yuǎn)，天氣又變化無常，你一定要多加小心。”秋姑娘對她的朋友多么關(guān)心呀！引導(dǎo)學(xué)生讀出大雁飛行的遙遠(yuǎn)、艱難以及秋姑娘對

5、朋友真誠的關(guān)愛。小朋友們想不想看看大雁南去的畫面？（課件演示：“大雁南飛圖”。）秋天來了，天氣涼了，一?群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，它們用力扇動(dòng)著翅膀向前飛著。在遙遠(yuǎn)的旅途中，一定會(huì)有好多困難和危險(xiǎn)，可要多加小心呀！讓我們一起看著屏幕，把秋姑娘的信讀給大雁聽。（生一齊誦讀一遍。）3.第二封信寫給——（指名讀）（課件演示：課文第三段。）老師注意指導(dǎo)讀正確，啟發(fā)學(xué)生簡單作一評價(jià)。你有不懂的地方嗎？理解“冬眠”：冬天，天氣寒冷，小動(dòng)物們很難找到食物，為了適應(yīng)這種生活，像青蛙、刺猬、蛇等一些小動(dòng)物就釆取冬眠的方式，一個(gè)冬天幾乎不吃不動(dòng)，就像睡

6、著了一樣，等到第二年春天才醒來，再走岀洞外活動(dòng)。秋姑娘對小青蛙多關(guān)心呀。自己再讀讀這段話。誰能把這段話背下來？4.接著秋姑娘給誰寫信？（課件演示：課文第四段。）自己認(rèn)真讀書，你看到了什么？（啟發(fā)學(xué)生想像“貪玩”的小松鼠的形像。）秋姑娘對好朋友多了解呀，她勸貪玩的松鼠要準(zhǔn)備好足夠吃的食品，別只顧著玩，到了冬天餓肚子就麻煩了。（指名讀，齊讀。指導(dǎo)背誦。）5.再寫一封給——（指名讀）老師引導(dǎo)學(xué)生讀止確，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單評價(jià)。這段該怎么讀呢？誰來做小老師，教教大家？（課件演示：課文第五段。）引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“冬衣”，并理解給小樹裹“冬衣”。到冬天了，記著給小樹裹上“冬衣”

7、，省得把小樹凍壞。我們一起來背誦，要想像眼前出現(xiàn)的畫面。六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第六、七段。秋姑娘還給誰寫了信？1?齊讀第六、七段。（課件演示：第六、七段課文。）男生問，女生答；女生問，男生答。2.小朋友們都笑了，大家說說秋姑娘還給誰寫了信？信上寫些什么？七、引讀背誦。（課件演示：全文。）引讀全文。機(jī)指導(dǎo)朗讀?！斑住币x出好奇、驚異的語氣和問句的讀法。4?范讀自由讀一一指名讀——齊讀。過渡：是呀，葉子都到哪兒去了呢？我們來讀讀這段話。自我質(zhì)疑，揭示課題1?出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。自由讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。2?指名

8、讀,進(jìn)行自