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1、第15課獨立自主的和平外交■…周恩來的外交成就一、教材地位木課是人教版《中國歷史》八年級下冊第五單元國防建設與外交成就中的第2課，主要介紹了新中國成立到20世紀50年代中期的外交成就。木課是新屮國成立初期執(zhí)行獨立自主外交政策的開始，在屮國現(xiàn)代外交史上具有開篇的地位和作用，為70年代我國外交的重大突破奠定了堅實的基礎。學習本節(jié)內容有利于理解今天的中國外交和觀察事當今國際事務。二、教學目標通過木節(jié)課學習，使學生獲得以下基礎知識：新中國建立后，中國奉行的外交政策；和平共處五項原則提出的背景、內容、影響；能夠從“周恩來與我國外交事業(yè)''的角度
2、，重新歸納本課知識，說出周恩來在外交領域的重大貢獻。知識與能力目標：了解和掌握獨立自主的和平外交政策；掌握“和平共處五項原則”。概括周恩來在建國初的外交成就。過程與方法目標：通過自學完成基礎知識的掌握，培養(yǎng)閱讀、自學、知識概括和歸納能力；通過小組討論和問題探究加深對知識的理解，培養(yǎng)學生合作意識、探究精神、表達能力；通過激勵引導，引導學生把所學知識聯(lián)系生活實際和中國的現(xiàn)實，培養(yǎng)知識遷移能力。情感態(tài)度價值觀：了解新中國外交的成就，激發(fā)愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，領悟和平共處五項原則的內容，對處理國與國、人與人的關系有
3、重要作用，增強學生的民族自豪感。感受周恩來非凡的外交智慧，形成正確的人生觀。三、重點和難點教學重點：和平共處五項原則的形成（處理方法：用問題、圖片等創(chuàng)設情境，通過問題教學法，讓學生感知和平共處五項原則提出的背景、內容、意義等。）教學難點:對和求同平共處五項原則和存異的理解（處理方法：通過補充《中印邊界問題》，引導學生分析西藏問題的由來，增加對課外歷史知識的理解，體會周恩來的機智和偉大。）四、教學構想本課教學有兩條主線，一條是和平共處五項原則，一條是周恩來出席萬隆會議，最后這兩條線索合二為一，兩者都為我國外交取得了重大成就，為我國贏得了
4、良好的外部環(huán)境。教師可以就背景分析一重點難點突破一能力培養(yǎng)—思想升華"的思路來處理教科書內容，確定課堂結構，以便學生形成深刻的理性認識初二學生已經掌握了一定的學習方法，有了一定的歷史知識，他們對新鮮的的事務有強烈的好奇心，但缺乏主動性。世界史也沒有學習，i般不會將國際形勢的變化與中國外交方針的制定和調整聯(lián)系起來。五、學生學法本課主要培養(yǎng)學生以下兩種學習方法：一是觀察學習法，運用材料作鋪墊，引導學生主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效信息，培養(yǎng)“論從史出”“以史實為依據(jù)”的歷史學習習慣。二是思辨學習法。通過提供相關知識背景，創(chuàng)
5、設問題情境，開展課堂討論，在合作交流中感悟歷史。六、教學過程?導入新課，出示目標?根據(jù)設置問題，學生自主學習?合作探究，知識拓展?木課小結，中考檢測教學過程環(huán)節(jié)一：【導入新課】利用多媒體演示視頻：周恩來和平共處五項原則的提出引入新課。一幅不平等條約簽訂的歷史圖片（引導學生觀察：近代中國的外交是飽受列強欺侮的屈辱外交。1840年，英國以堅船利炮打開了屮國的大門，簽訂了第一個不平等條約——《南京條約》。后來我們還學習了《馬關條約》、《辛丑條約》等不平等條約，從這些不平等的條約簽訂可以看出，舊中國我國的外交是不平等，不獨立，無自主權的，即所
6、謂的“弱國無外交”。引導學生得出結論：
7、口中國的外交=屈辱的、不平等的外交。設問：新中國的外交呢？其形象有沒有根本的轉變？乂取了哪些外交成就呢？帶著這些問題，我們一起來學習第15課：獨立自主的和平外交。環(huán)節(jié)二：展示學習目標①知識與能力目標：知道新屮國獨立自主的和平外交政策；記住“和平共處五項原則”；②過程與方法目標：比較新舊中國外交本質的不同，分析建國初外交政策的背景，提高讀圖和分析史料的能力。③情感目標：了解新中國在國際事務中的地位和作用，增強學生的民族自豪感。感受周恩來非凡的外交智慧，形成正確的人生觀。環(huán)節(jié)三：自主學習1、“和平共
8、處五項原則是在什么情況下提出來的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）A.新中國剛建立吋，奉行什么樣的外交政策？（獨立自主）B.首先與中國建交的是哪個國家？（蘇聯(lián)）C.當吋美國怎樣在外交上對付中國？（采取敵視態(tài)度，實行外交孤立政策）2、周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯(lián)合聲明，提出和平共處五項原則？（緬甸、印度）3、和平共處五項原則的具體內容是什么？［組織學生課堂比賽記憶，當堂鞏固］（互和尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處）4、這些原則的意義怎么樣？（在國際上產生深遠影響，現(xiàn)在已經成為處理國與國Z間關系的基本準則。）環(huán)節(jié)四
9、：問題探究（課件展示）（1）如何理解和平共處五項原則Z間的內在聯(lián)系？（五個原則和互聯(lián)系，以“互相尊重領土主權”為出發(fā)點，引申出各項原則「乂以“和平共處”原則作為總目標，以其他原則為保障。作為一個整體，五項原則乂全面概括了
