教育信息化環(huán)境下提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究

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1、.教育信息化環(huán)境下提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的研究一、教育信息化環(huán)境的背景1.教育信息化和信息素養(yǎng)的詮釋（一）教育信息化：教育信息化這個(gè)詞在西方很少用到，是一個(gè)東方文化背景下的概念。關(guān)于教育信息化是什么，有多種解釋，現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)大家公認(rèn)的定義。把信息化當(dāng)作一個(gè)過(guò)程看待，大家是基本認(rèn)同的。實(shí)際上，我們可以把信息化看作是人們追求或者推動(dòng)一個(gè)系統(tǒng)中，信息利用資源和信息技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程。關(guān)于教育信息化的解釋，專家們有不同的解釋。分別有以下幾種定義：(1)在教育中普遍運(yùn)用現(xiàn)代IT,開(kāi)發(fā)教育資源,優(yōu)化教育過(guò)程,以培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),促

2、進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程(南國(guó)農(nóng),2002)(2)在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面,積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用IT與信息資源,培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)需求的人才,以推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程(李克東,2004)。(3)在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代IT來(lái)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過(guò)程,其結(jié)果必然形成一種全新的教育形態(tài)———信息化教育(祝智庭,2002)。(4)以現(xiàn)代IT為基礎(chǔ)的新的教育體系,包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評(píng)價(jià)、教育環(huán)境等一系列的改革與變化(黎加厚,2002)。(5)將信息作為教育系統(tǒng)中的一種基本要素并在教育中廣泛使用IT

3、的活動(dòng)總稱(傅德榮,2002)。(6)在教育領(lǐng)域中全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代IT來(lái)促進(jìn)教育改革與教育發(fā)展的過(guò)程(黃榮懷,2002)。（7）“教育領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代IT,深入開(kāi)發(fā)與利用信息資源,促使IT與教育互動(dòng)整合的活動(dòng)及其過(guò)程,以促進(jìn)教育的改革、發(fā)展與創(chuàng)新和加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,使教育符合信息化社會(huì)的要求,最終形成一個(gè)基于現(xiàn)代IT,并且信息成為了教育活動(dòng)基本要素的全新的教育形態(tài)———信息化教育。”（廣東廣播電視大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心樂(lè)軍，2006）（二）信息素養(yǎng)：信息素養(yǎng)(InformationLiteracy)”的本質(zhì)是全球信息化需要人

4、們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基于1974年在美國(guó)提出的。簡(jiǎn)單的定義來(lái)自1989年美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)(AmericanLibraryAssociation,ALA)，它包括:能夠判斷什么時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。2.信息化環(huán)境環(huán)境的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程的智能化；信息顯示的多樣化；信息處理的數(shù)字化；信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化；信息存儲(chǔ)的光盤(pán)化；信息資源的豐富化；交互界面圖形化。3.信息化的有利條件(這個(gè)的范圍應(yīng)該是中小學(xué)吧，給標(biāo)題定個(gè)范圍好些)...有利于信息反饋和教

5、師的調(diào)控；有利于教學(xué)信息多樣化顯示；有利于學(xué)生進(jìn)行協(xié)商討論；有利于教學(xué)資源的高度共享；有利于學(xué)生獲取廣泛信息有利于學(xué)習(xí)者的積極參與。4.信息化環(huán)境下提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的必要性信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，引起人們的生產(chǎn)方式、思維方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式等發(fā)生重大變革。信息技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的普及及應(yīng)用，不僅會(huì)更新教師的教育理念，改變教師的教學(xué)方式；而且會(huì)提供豐富的教學(xué)資源，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而推進(jìn)課程教學(xué)改革，加快學(xué)校信息化建設(shè)，提高教師的專業(yè)能力及信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力。一、研究目標(biāo)與內(nèi)容1.研究目標(biāo)提

6、高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)以信息技術(shù)能力為向?qū)?，以教師培?xùn)為優(yōu)先，以推廣應(yīng)用為目的，實(shí)現(xiàn)提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的目標(biāo)：（1）運(yùn)用信息工具：能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具；　?。?）獲取信息：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問(wèn)、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法；　?。?）處理信息：能對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納、分類、存儲(chǔ)記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等；　　（4）生成信息：在信息收集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、履行和表達(dá)所需要的信息，使之簡(jiǎn)潔明了，通俗流暢并且富有個(gè)性特

7、色；　?。?）創(chuàng)造信息：在多種收集信息的交互作用的基礎(chǔ)上，迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花，產(chǎn)生新信息的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而創(chuàng)造新信息，達(dá)到收集信息的終極目的；　?。?）發(fā)揮信息的效益：善于運(yùn)用接受的信息解決問(wèn)題，讓信息發(fā)揮最大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益；　?。?）信息協(xié)作：使信息和信息工具作為跨越時(shí)空的、“零距離”的交往和合作中介，使之成為延伸自己的高效手段，同外界建立多種和諧的合作關(guān)系；?。?）信息免疫：浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價(jià)值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能自覺(jué)抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善

8、合乎時(shí)代的信息倫理素養(yǎng)。2.研究?jī)?nèi)容...(1)對(duì)中小學(xué)信息環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析對(duì)中小學(xué)信息教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查分析，了解當(dāng)今信息化建設(shè)在中小學(xué)行的程度，進(jìn)而為下面的工作打好基礎(chǔ)。（2）基于本校的信息化環(huán)境，對(duì)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查分析對(duì)中小學(xué)教師開(kāi)展信息素養(yǎng)大調(diào)查，了解和明確他們?cè)谀切?/p>