《凡卡》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、.《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1．學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)句子。1．按照凡卡寫信的順序給課文分段，概括段意。2．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)通過凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想來了解他的內(nèi)心。4．看圖想象凡卡的悲慘遭遇，寫片斷：《我與凡卡比童年》。（二）過程與方法通過有感情的朗讀課文，自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，多媒體手段輔助教學(xué)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過理解課文內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天的幸福生活，向?qū)W生進(jìn)行愛社會(huì)主義祖國的教育。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1．理解凡卡寫

2、信的內(nèi)容、了解凡卡遭受的苦難是本文教學(xué)的重點(diǎn)。解決辦法：采取感情朗讀課文，分層理解，抓重點(diǎn)詞、句進(jìn)行品折的方來突出重點(diǎn)。2．凡卡的悲慘遭遇是由作者的敘述，凡卡的信，信中凡卡的回憶這三部分內(nèi)容穿插起來寫的。分清這三部分內(nèi)容是本文教學(xué)的難點(diǎn)。解決辦法：通過預(yù)習(xí)，熟讀課文，讓學(xué)生分清這三部分內(nèi)容。3．課件，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己實(shí)際，與凡卡比童年，寫片斷是本文教學(xué)的又一個(gè)難點(diǎn)。解決辦法：在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，再結(jié)合課件說說凡卡學(xué)徒生活的悲慘遭遇。結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己的童年是怎樣的。采用對比法或夾敘夾議的手法寫片斷。標(biāo)題：我與凡卡比童年。寫信交流。通過鮮明對比進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活之苦，自己

3、童年之幸福，不合理的社會(huì)之黑暗、丑陋，社會(huì)主義祖國之光明美好。激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會(huì)制度，愛社會(huì)主義的祖國之情。...三、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．預(yù)習(xí)生字，熟讀課文，回答課后問題。勾劃重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系課文解釋。2．學(xué)生自悟、分組討論，交流，文中哪些句段的描寫最突出凡卡的悲慘遭遇。3．觀察文中插圖，發(fā)揮想像，寫片斷。4．質(zhì)疑問難。???四、課時(shí)安排三課時(shí)。五、教學(xué)過程　第一課時(shí)?（一）教學(xué)目標(biāo)：檢查預(yù)習(xí)，初讀課文整體感知，理清脈絡(luò)，概括段意。（二）教學(xué)過程：1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。（1）正音：（2）字形筆順指導(dǎo)：撇、匠、糖。（3）解詞：打攪：打擾攪亂。暖炕：北方人用磚或土坯砌成的睡覺用的長方臺(tái)，

4、上面鋪席，下面有孔道，跟煙囪相通，可以燒火取暖。別墅：在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。（4）讀出你最受感動(dòng)的段落。（5）交流預(yù)習(xí)后的初步感受。2．學(xué)生質(zhì)疑。3．初讀課文，整體感知。...（1）板書課題，學(xué)生解題。《凡卡》是以人名命題，主要人物是凡卡。（2）簡介作者及背景。小說《凡卡》的作者安東·巴甫洛維奇·契河夫（1860—1904年），出身于小商人家庭，做過店員，當(dāng)過學(xué)徒。契訶夫生活在十九世紀(jì)末期，是沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)代，整個(gè)社會(huì)處在一個(gè)動(dòng)蕩、崩潰的時(shí)期。契訶夫的作品無情地揭露沙皇制度的腐朽和資本主義社會(huì)的罪惡。（3）指名按自然段讀課文，簡要說出課文主要寫什么事？是按什么順序?qū)?/p>

5、的？你體會(huì)到凡卡是個(gè)怎樣的孩子？當(dāng)時(shí)社會(huì)是怎樣的社會(huì)？（課文主要寫凡卡寫信的事。凡卡是個(gè)孤兒，九歲去當(dāng)學(xué)徒，學(xué)徒生活非常痛苦。當(dāng)時(shí)社會(huì)非常不合理）你還懂得了什么？4．理清脈絡(luò)，概括段意。提示：課文按寫信的順序?qū)懙?，可按“寫信前——寫信——寫信后”分為三段。用“‖”?biāo)出。（1）學(xué)生默讀，討論分段。（2）學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥。第一段（1～2）講圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板他們?nèi)プ龆Y拜的機(jī)會(huì)，偷偷地準(zhǔn)備寫信。第二段（3～5）具體寫凡卡寫信的內(nèi)容及他的聯(lián)想。第三段（16～21）寫凡卡寫信封，寄信和寄信后做夢。5．?dāng)U展：給各級(jí)編小標(biāo)題。6．作業(yè)：①熟讀課文。②抄寫詞語?！〉诙n時(shí)?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)教師點(diǎn)撥，

6、突出重點(diǎn)。...（二）教學(xué)過程1．回憶上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）課文主要講什么事？按什么順序?qū)懙?？?）課文采用什么方式來敘述表達(dá)凡卡的悲慘生活？2．默讀課文，分清作者敘述、凡卡寫信的內(nèi)容、凡卡寫信時(shí)的聯(lián)想這三部分。用（　　　）標(biāo)出凡卡信的內(nèi)容部分。3．指名讀凡卡寫信的內(nèi)容（第二段）。思考：凡卡在給爺爺寫信中寫了哪些內(nèi)容？根據(jù)信的內(nèi)容說說凡卡受了哪些苦？從中你體會(huì)到什么？（1）學(xué)生邊讀邊勾劃、分組討論。提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分四層來理解。（2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。第一層寫凡卡思念爺爺；第二層寫凡卡受盡折磨；第三層寫凡卡受不住了；第四層

7、寫凡卡沒指望了。）4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二層。（第八小節(jié)）（1）指名讀第八小節(jié)。思考：作者從哪兒方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱苦難熬？（2）學(xué)生勾畫、批注、準(zhǔn)備交流。（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。作者從以下幾方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱苦、難熬。①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡直沒有”菜、茶，“只有老板才大吃大喝”；③挨凍，而且睡不好，他“睡在過道里”，“小崽子一哭”就“只