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《凡卡教學(xué)設(shè)計及反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《凡卡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.學(xué)會14個生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、奩拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。3.揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。過程與方法通過有感情的朗讀課文，自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，多媒體手段輔助教學(xué)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價值觀通過理解課文內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)
2、治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天的幸福生活，向?qū)W生進(jìn)行愛社會主義祖國的教育。教學(xué)重點理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。解決辦法：采取感情朗讀課文，分層理解，抓重點詞、句進(jìn)行品折的方來突出重點。教學(xué)難點作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點。解決辦法：通過預(yù)習(xí)，熟讀課文，讓學(xué)生分清這三部分內(nèi)容。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、介紹作者及背景，導(dǎo)入新課1?契訶夫：俄國著名作家。全名安東?巴甫洛維奇?契訶夫。他出
3、身于小商人家庭，1879年進(jìn)入莫斯科大學(xué)醫(yī)科求學(xué)。做過店員，當(dāng)過醫(yī)生，后棄醫(yī)從文。他生活在十九世紀(jì)末期，正是沙皇俄國最黑暗的時代。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和社會的丑惡現(xiàn)象。其幽默名篇《公務(wù)員之死》、《胖子與瘦子》、《變色龍》、《套中人》等，2.我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā贰＿@篇小說寫昭86年，當(dāng)時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市礙，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小
4、學(xué)徒的不幸命運，所以《凡卡》這篇小說寫得真實感人，也使我們從中看到俄時餐勞動人民的悲慘生活。（板書課題3.我們怎樣才能讀進(jìn)去，感受人物的喜怒哀樂？（學(xué)生自由說，如有感情瑚，聯(lián)系實際進(jìn)行聯(lián)想，質(zhì)疑患it等）二、整體感知，理清脈絡(luò)1.按要求自讀課文。（1）將課文讀正確，讀流利（2）畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。（3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。（3.8.10.11.12.15自然段）（4）準(zhǔn)備給大家簡單介紹一下凡卡。2.檢查自讀情況（1）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小說的主人公。阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板?？邓固苟?
5、瑪卡里奇：凡卡的爺爺。日發(fā)略維夫：老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主。菲吉卡：牧主。艾果爾，阿遼娜：凡卡的小伙伴卡希旦卡：老母狗的名字。（3）按寫信過程將課文分成三段。（4）簡單介紹一下凡卡。（凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個欝人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。小說寫的是凡卡在圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信，告訴爺爺他在店里生活很痛苦，請求爺爺把他帶畫下去。）（8.11.15自然段）三、感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活仁快速默讀課文，從凡卡的信里找岀哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。2.輕聲讀第
6、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。1.結(jié)合詞句，匯懈（1）挨打：結(jié)合挨打時的動作-“揪、拖、揍、戳”；工具“老板“拿皮帶”“拿植頭”老板娘“撈起青魚程度-“昏倒”，來體會他們對9歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對待。（2）挨餓：結(jié)合“簡直沒有”“一點兒”“一點兒”來想凡卡一天到晚饑腸轆轆，能餓到什么程度的表現(xiàn)。（3）挨困：結(jié)合"一就只好"來體會凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺，離會困得怎樣。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想他每天會怎樣生活，沒人的時候凡卡會怎樣做（如，偷偷地哭，想念爺爺，傷痕累累，攤西等）所
7、以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都不如'!2.自由讀，說說你從感嘆號和省略號中讀出了什么。（無法忍受、絕望、哀求等心情。）展開想象，把靜止的省略號變成實在的生活內(nèi)容。女口：凡卡還受了哪些折磨？還可能怎樣請求爺爺？3.練習(xí)把凡卡的悲慘的生活和對爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達(dá)出來。6?快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。（莫斯科，是富人的天堂，窮人的地獄。）《凡卡》教學(xué)反思一、介紹背景，奠定基礎(chǔ)《凡卡》一文，作者契訶夫?qū)懹?886年，當(dāng)時正是沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，作者所寫的時代和學(xué)生有一定的距離，在理解上有一定的難度
