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《初中歷史教學(xué)論文 淺談如何在歷史教學(xué)中滲透德育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何在歷史教學(xué)中滲透德育內(nèi)容摘要：在歷史教學(xué)過程中不僅要注重歷史知識教育、學(xué)科能力和思維的培養(yǎng)，還要遵循實(shí)事求是的基本原則，采用正面誘導(dǎo)、情感熏陶、直觀法、比較法等教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育和鄉(xiāng)土歷史教學(xué)。關(guān)鍵詞：滲透德育實(shí)事求是正面誘導(dǎo)情感熏陶直觀法比較法傳統(tǒng)美德教育革命傳統(tǒng)教育鄉(xiāng)土歷史教學(xué) 在歷史教學(xué)中滲透德育，主要是培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情以及培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、歷史責(zé)任感。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。德育教育功能，是歷史教育最重要的、本質(zhì)的
2、功能。歷史課在對學(xué)生進(jìn)行德育教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因此，我們在教學(xué)過程中不僅要注重知識教育、學(xué)科能力和思維的培養(yǎng)，還必須對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓歷史教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。那么如何在歷史教學(xué)中滲透德育呢？本文就從以下幾個方面談?wù)剛€人認(rèn)識：一、在歷史教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育應(yīng)遵循實(shí)事求是的基本原則1、史實(shí)要真歷史與文學(xué)不同，文學(xué)可以發(fā)揮豐富的想象，塑造人物，構(gòu)思情節(jié)，而歷史則視塑造、想象為忌，必須說真話、講真史，字字有出處，事事有根據(jù)。2、感情要真歷史老師情感豐富真摯而不矯揉造作，這容易使學(xué)生隨著歷史的評述，而與老
3、師產(chǎn)生感情的共鳴。歷史教學(xué)以史實(shí)服人是必須的，同時，以情動人也是萬萬不可缺的。3、求正忌偏在歷史教學(xué)中要全面地看問題，公正地評述歷史。例如近代史上的李鴻章，他一面鎮(zhèn)壓太平天國，勾結(jié)洋人，喪權(quán)辱國，具有地主階級的殘忍性，但是另一面他又師夷長技，引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)辦洋務(wù)，是洋務(wù)派中辦洋務(wù)最多的人，是中國近代工業(yè)之父。全面、客觀地看問題不僅是德育的一種最佳途徑，同時也是歷史教學(xué)滲透德育的最基本要求之一。二、在歷史教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的內(nèi)容（一）要進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育中華民族素以勤勞勇敢著稱于世。在五千年文明史
4、中，中華民族傳統(tǒng)美德，傳萬世而鑄人品，源遠(yuǎn)流長，博大精深，深深扎根于神州大地。傳統(tǒng)美德教育是中學(xué)歷史教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。我們應(yīng)該充分重視歷史學(xué)科的功能，寓傳統(tǒng)美德教育于歷史教學(xué)之中，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，使中華民族的傳統(tǒng)美德得到繼承并發(fā)揚(yáng)光大。???中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容十分豐富，它滲透在歷史教材中，教師應(yīng)充分發(fā)掘這些因素，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。內(nèi)容可以大致歸納如下：1、忠心報國，勇赴國難這一美德的行為表現(xiàn)是把民族和國家利益放在至高無上的地位。如南宋的岳飛從青少年起就有“精忠報國”之志，終于成為我國歷史上
5、眾口皆碑的抗金將領(lǐng)而名垂史冊。明朝時戚繼光組織“戚家軍”英勇抗倭，并賦詩明志“封侯非我愿，但愿海波平”；再如甲午海戰(zhàn)中的愛國將領(lǐng)鄧世昌“捐軀赴國難，視死忽如歸”。他們所展示的就是忠心報恩、勇赴國難的這樣一種美德。2、國而忘家，公而忘私這一美德的本質(zhì)就是把“天下為公”作為崇高的理想人格。如大禹治水三過家門而不入，范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，中國共產(chǎn)黨堅持“為人民服務(wù)”等，都是以天下為己任，為國為民的無私精神。3、文明禮貌，仁者愛人我國是禮儀之邦，尊重人、關(guān)心人、幫助人是中華民族傳統(tǒng)美德的又一個鮮明
6、特性。例如著名教育家孔子提出了“仁”的學(xué)說，主張統(tǒng)治者實(shí)行仁政；名醫(yī)扁鵲周游列國，為民治病；羅盛教為搶救朝鮮落水兒童英勇犧牲，都充滿了對人民的關(guān)心、熱愛之情，表現(xiàn)了民族的傳統(tǒng)美德。（二）要進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育“忘記過去就意味著背叛”。我們應(yīng)該牢記中華民族近代的屈辱史，不忘國恥。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生了解中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立和解放，前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)的精神和業(yè)績，使學(xué)生知道今天幸福生活來之不易，這是極好的革命傳統(tǒng)教育。每年的9月18日，我都會對學(xué)生講述九一八事變
7、，目的是讓學(xué)生勿忘國恥。（三）要進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史教學(xué)鄉(xiāng)土歷史是對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的具體而生動的材料。進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，可以把愛國斗爭講近了，把愛國人物講親了，使學(xué)生通過對家鄉(xiāng)歷史發(fā)展的認(rèn)識，促進(jìn)對家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的研究，從而使學(xué)生的思想感情與家鄉(xiāng)與祖國聯(lián)系的更切實(shí)，更緊密，培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)的美好明天和中華騰飛而努力奮斗的志向。近在本土本鄉(xiāng)的許多歷史文物、遺址可供學(xué)生參觀、考察。例如在學(xué)習(xí)我們湖南地方文化常識時，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀湖南境內(nèi)的遠(yuǎn)古遺址——彭頭山遺址、城頭山城址（位于湖南澧縣）。通過學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土史，學(xué)生們會知
8、道毛澤東、劉少奇、任弼時、彭德懷、賀龍、羅榮桓等這些開國元勛都是我們湖南人，一種自豪感會油然而生，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情自然會在他們心中潛滋暗長，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是空洞的說教所無法替代的。為此，我們常德地區(qū)把湖南地方文化常識（鄉(xiāng)土歷史）納入了中考范圍，占每年的中考總分的百分之十。三、在歷史教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法1、正面誘導(dǎo)?教師應(yīng)準(zhǔn)確而鮮
