初中歷史教學(xué)論文 淺談歷史教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用

《初中歷史教學(xué)論文 淺談歷史教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、淺談歷史教學(xué)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)手段日益被重視，運用這種手段制作的課件廣泛被使用。在中學(xué)歷史教學(xué)中，這種課件具有生動形象，擴(kuò)大課堂容量，拓展課堂時空，加快信息反饋速度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等特點，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)＂黑板+粉筆＂模式的不足，產(chǎn)生了較好的教學(xué)效益。一運用課件提高教學(xué)效率。1課件應(yīng)該利用多媒體計算機(jī)的視、聽效果，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂時效。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)活動中，教師對歷史的描述大多是通過粉筆、黑板進(jìn)行的，是一種＂單媒體＂的活動

2、。課件，具有形象生動的演示，悅耳動聽的音響效果，給學(xué)生以新穎感、驚奇感，調(diào)動了學(xué)生全身的視覺、聽覺神經(jīng)；從而使學(xué)生在教師設(shè)計的＂啟疑——創(chuàng)設(shè)問題情境——分析問題——解決問題＂的各個環(huán)節(jié)中都能保持高度興奮，使學(xué)生可以開闊眼界、激活思路，更加準(zhǔn)確的把握歷史事實。多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)效果當(dāng)然明顯提高。2、課件應(yīng)利用多媒體計算機(jī)的演播功能，將一個個看似孤立的歷史事件之間的聯(lián)系通過計算機(jī)強(qiáng)大的演播功能展示出來，不僅能夠有效的節(jié)省寶貴的課堂時間，使教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國主義、理想主義以及正確人生觀、世界觀

3、的教導(dǎo)；而且能夠使的學(xué)生在持久的興趣支持下準(zhǔn)確的把握事物發(fā)展本質(zhì)聯(lián)系和客觀規(guī)律，從而有利于歷史能力的培養(yǎng)?。牐?、課件應(yīng)利用多媒體計算機(jī)的文本功能，美化教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，完善教學(xué)方案，因材施教，提高課堂時效。運用CAI手段使教學(xué)方案設(shè)計，更加嚴(yán)密完善，大大提高了教學(xué)的針對性，不僅激發(fā)了學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)歷史的興趣，而且可以在課堂上就能夠及時的鞏固消化所學(xué)知識，符和因材施教原則，這也是實施素質(zhì)教育的體現(xiàn)。二、利用光盤在電腦上輔助歷史教學(xué)現(xiàn)在有許多用于歷史教學(xué)的光盤，光盤存儲知識的容量大，表現(xiàn)力強(qiáng)，并

4、且都有影視、文字材料、圖片等。如：新華社音像中心新聞編輯部出版的大型歷史文獻(xiàn)電視紀(jì)錄片《百年百事》和《世紀(jì)中國》，記載了世界近現(xiàn)代史和中國近現(xiàn)代史上重大歷史事件的本末，并配有相應(yīng)的錄音解說。另外，西北大學(xué)編寫，陜西省文物考古工程協(xié)會制作，福建人民出版社出版的大型多媒體光盤《中國通史》，內(nèi)容包括圖片、影視片斷、錄音解說和文字資料等。利用這些光盤進(jìn)行教學(xué)，使歷史教學(xué)從無聲圖片走向有聲影像，變黑白世界為多彩世界，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，又能在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率，事半而功倍。三、利用校園網(wǎng)

5、優(yōu)化歷史教學(xué)(一)、歷史學(xué)科網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)具有可行性從網(wǎng)絡(luò)的特點來看：20世紀(jì)60年代＂網(wǎng)絡(luò)＂作為全新的概念出現(xiàn)，90年代便達(dá)到高潮，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展異常迅速。目前國際Internet、局域網(wǎng)和寬帶校園網(wǎng)搭建起的信息平臺不僅具備時空的無限延伸性而且在信息獲取方式上突破了單向、被動、封閉的傳遞限制而具有平等、交互和開放的特點。平等性：網(wǎng)絡(luò)的＂非線性＂結(jié)構(gòu)決定師生獲取信息的機(jī)會平等，學(xué)生可以瞬間穿越時空的界限，漫步在＂歷史的叢林＂；還可以快速地上網(wǎng)下載有關(guān)史料，體驗與老師合作的快感。交互性：通信網(wǎng)絡(luò)的四通八達(dá)，可

6、以實現(xiàn)老師與多個學(xué)生間的遠(yuǎn)程教育。開放性：網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大是可以廣泛利用各種信息資料，真正實現(xiàn)全球信息資源的共享。例如：歷史課上我們談到＂貞觀之治＂，只需鼠標(biāo)輕輕一點＂搜狐＂、＂雅虎＂、＂新浪＂等相關(guān)網(wǎng)站，再鍵入＂中國古代史＂或＂貞觀之治＂等關(guān)鍵詞搜索，便馬上可以收集到洋洋大觀的相關(guān)資料。（＂搜狐＂僅用了0.072秒便找到相關(guān)信息，約1848條；＂新浪＂則找到2000多條。）由此看來，網(wǎng)絡(luò)的開放性確實可以使信息資源的共享異?？焖?、敏捷和方便。網(wǎng)上大量的信息為歷史教學(xué)提供了豐富的資源，利用這些信息不僅可以

7、充實歷史教學(xué)的內(nèi)容，還可以增強(qiáng)歷史教學(xué)的實踐性、趣味性。教師應(yīng)具備敢于探索和銳意進(jìn)取的勇氣和精神。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是一新鮮事物，起步階段必然需要教師的大力推進(jìn)。教師們要勇于破舊立新，更要努力學(xué)習(xí)，不斷充電，不輕言失敗。多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)歷史教學(xué)，可以提供大量生動、形象的感性材料，縮短歷史與現(xiàn)實的時空距離，優(yōu)化歷史教學(xué)過程，使師生雙邊交流更加充分，學(xué)生的思維能力也會得到更大程度的鍛煉和提高。我們相信，隨著計算機(jī)在中學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的逐步推廣、普及，它在發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生自主性、創(chuàng)造性和協(xié)同性等方面將會起到更

8、大的作用?？傊?，歷史教學(xué)在中學(xué)教育中占有十分重要的地位。中學(xué)歷史教學(xué)的根本任務(wù)應(yīng)該是適應(yīng)學(xué)生思維能力的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)生學(xué)會的同時，更重要地是教學(xué)生會學(xué)。所以，在教學(xué)中，不要一味地叫學(xué)生背死書，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，埋沒了學(xué)生的創(chuàng)造精神，而要調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力得到不斷提高。唯有這樣，才能教有所獲，學(xué)有所得，從而使學(xué)生不僅在中考中取得好成績，而且使之終生受益。