初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文 聯(lián)系實(shí)際，返璞歸真

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1、聯(lián)系實(shí)際，返璞歸真——構(gòu)建充滿生活特色的數(shù)學(xué)課堂摘要：數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，讓教學(xué)返璞歸真。構(gòu)建充滿生活氣息的課堂是我們?cè)谡n改理念和現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，對(duì)課堂教學(xué)的一種理想追求。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；生活特色；理想追求構(gòu)建充滿生活氣息的課堂是我們?cè)谡n改理念和現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，對(duì)課堂教學(xué)的一種理想追求。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！薄度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書中也指出：“認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活之

2、間的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容就一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動(dòng)軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教科書上數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體?！币虼?數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重視構(gòu)建數(shù)學(xué)與生活的橋梁，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,讓“數(shù)學(xué)生活化,生活數(shù)學(xué)化”。我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，采用了如下做法：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)“好的開(kāi)始是成功的一半”。導(dǎo)入新課是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一堂課成功的起點(diǎn)和關(guān)鍵。如果設(shè)計(jì)和安排得當(dāng)，必能吸引學(xué)生，激發(fā)其濃厚的興趣和強(qiáng)烈的

3、求知欲望，使其處于憤悱狀態(tài)，從而使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得到有效落實(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，只要我們稍加留意，就不難發(fā)現(xiàn)生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)。案例1:在學(xué)習(xí)“立體圖形與平面圖形”一課時(shí)，我從北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館導(dǎo)入教學(xué)，取得了較滿意的效果。教師：2008年8月8日第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是令每一個(gè)中國(guó)人終生難忘和自豪的時(shí)刻，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你所了解的奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館有哪些？學(xué)生1：我知道國(guó)家體育場(chǎng)又叫“鳥巢”，是2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主體育場(chǎng)，主體鋼結(jié)構(gòu)形成整體的巨型空間馬鞍形鋼桁架編織式“鳥巢”結(jié)構(gòu),是2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一。學(xué)生2：我知道國(guó)家游泳中心又叫“水立方”

4、，是經(jīng)全球設(shè)計(jì)競(jìng)賽產(chǎn)生的“水的立方”方案，外形看上去就像一個(gè)藍(lán)色的方形水盒子，與圓形的“鳥巢”相互呼應(yīng)，相得益彰。很多同學(xué)接著介紹了五棵松體育館、老山自行車館、英東游泳館等。教師：看來(lái)同學(xué)們知道的知識(shí)還真不少，讓我們一起來(lái)看看北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村的模型圖，你能從中找到一些熟悉的幾何圖形嗎？通過(guò)多媒體向?qū)W生展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)村模型圖，讓學(xué)生感受圖形世界的多姿多彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育的好機(jī)會(huì)。像這樣生活實(shí)例的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中去，從而大大提高課堂效率。二、聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)概念、公式、定理的理解有些概念、公式、定理比

5、較抽象，不好理解，為了讓學(xué)生牢固掌握，教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)需要，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、公式、定理生活化，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，進(jìn)而經(jīng)過(guò)比較、分類、抽象等思維活動(dòng)，從中提煉出事物的本質(zhì)屬性，最后通過(guò)概括得出新的數(shù)學(xué)概念、公式、定理。案例2:在學(xué)習(xí)“變量與函數(shù)”內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用豐富的實(shí)例，讓學(xué)生參與到變量的發(fā)現(xiàn)和函數(shù)概念的形成過(guò)程中來(lái)。教師：大千世界處在不停的運(yùn)動(dòng)變化之中,運(yùn)用數(shù)學(xué)就可以來(lái)刻畫各種運(yùn)動(dòng)變化。請(qǐng)看下面的一個(gè)例子：汽車以60千米/時(shí)的速度勻速行駛，行駛里程為千米，行駛時(shí)間為t小時(shí)，先填寫下表，再試著用含t的式子表示s。t(小時(shí)

6、)12345s(千米)學(xué)生1：行駛里程分別為：t(小時(shí))12345s(千米)60120180240300學(xué)生2：路程(s)=時(shí)間（t）×速度（v）教師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果我們把可以取不同數(shù)值的量叫做變量，把取值始終保持不變的量稱為常量，那么在上面的例子中，哪些是變量，哪些是常量？學(xué)生3：時(shí)間t和里程s的值不斷變化，是變量。學(xué)生4：速度始終是60千米/時(shí)，是常量。教師：那么還能不能夠再舉出一些變化的生活實(shí)例，并指出其中的變量和常量？學(xué)生開(kāi)始分組活動(dòng)，通過(guò)組內(nèi)交流找到了很多的例子。雖然有些不符合要求，但是通過(guò)教師的點(diǎn)撥，學(xué)生明確了對(duì)常量與變量的認(rèn)識(shí)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出函數(shù)的

7、概念，較好地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、提出生活中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)與應(yīng)用許多教師都很重視一堂課的引入，也愿意在做練習(xí)時(shí)多花功夫，卻對(duì)同樣重要的一堂課的結(jié)尾沒(méi)有給予足夠的重視。其實(shí)，這是一種誤解，好的結(jié)尾，常常能夠起到首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、余味無(wú)窮、啟迪智慧的效果，成為連接課內(nèi)與課外或者前后兩節(jié)課的紐帶。案例3:九年級(jí)上學(xué)期，我組織了一次有關(guān)黃金分割數(shù)的活動(dòng)課。教師：有資料研究表明，人體的正常體溫是36℃－37℃，人在環(huán)境氣溫22℃－24℃下生活感到最適宜；一天24小時(shí)中，2/3