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《初中物理教學論文 淺談初中物理作業(yè)設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談初中物理作業(yè)設計新《課程標準》非常強調(diào)義務教育中的物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育作用改革以書本為主、實踐為輔的傳統(tǒng)教學模式，提倡多樣化的教學方式。強調(diào)以物理知識和技能為載體，使學生經(jīng)歷科學探究過程、學習科學探究方法，培養(yǎng)學生的科學探究精神、實踐能力、創(chuàng)新意識。隨著物理新課程標準的實施和課堂教學改革的不斷深化,教育創(chuàng)新的意識已深入課堂，并且也應該深入到物理教學的每一個環(huán)節(jié),物理作業(yè)的創(chuàng)新自然不會例外．作業(yè)訓練與批改可深化概念、規(guī)律的理解,應當成為提高學生運用知識分析、解決實際問題的能力、發(fā)展和鞏固學生學習興趣的手段,是教學工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)．根據(jù)物理學科的特點
2、,我們必須對物理作業(yè)的功能、形式等進行合理、有效化設計。一、作業(yè)的功能一節(jié)成功的物理課就一定要有與課堂內(nèi)容相配套的課后作業(yè)。每一節(jié)課后非常及時的作業(yè)內(nèi)容和恰如其分的作業(yè)形式不僅可以起到事半功倍的作用，還能通過作業(yè)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力，甚至于影響到學生的一生。在新課程標準背景下,必須加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系,注重學生的學習經(jīng)驗和興趣。減少死記硬背、機械訓練的內(nèi)容,倡導有利于學生主動參與、樂于探究、勤于動手的方式和措施。二、作業(yè)形式的創(chuàng)新物理作業(yè)應由單一書面機械重復的練習向多層次、多形式、開放
3、型的方向轉(zhuǎn)變,在必要的、適量的書面作業(yè)的同時，將學生的課堂學習最大限度向課外延伸,模糊課內(nèi)、課外的界限,調(diào)動學生學習積極性,激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新精神,-以滿足不同學生的個性化發(fā)展需求.其主要形式為：1．觀察型作業(yè)觀察是認識事物,獲得知識的源泉．通過觀察性作業(yè),可以使學生學會觀察方法,養(yǎng)成認真仔細觀察的品質(zhì),提高觀察能力與思維能力。如學習了“噪聲的危害和控制”后,讓學生觀察自己周圍環(huán)境中是否也存在噪音污染？有什么樣的噪音污染？應該采取什么措施？或你希望如何解決？每人寫一篇小論文，并在小組（4人學習小組）交流后，再以小組為單位就論文的主要內(nèi)容編排一個小品在全班交流，讓同學們根
4、據(jù)其科學性、教育性和可行性以及同學們所表現(xiàn)出的與人交往的態(tài)度等，當場評出一、二、三等獎并為這次作業(yè)評分。課堂上同學們不時發(fā)出驚嘆和歡呼聲，小小教室?guī)缀跏⒉幌聦W生成功的喜悅。但是，有一組同學雖然表演的相當生動形象，內(nèi)容也很豐富，卻沒得上高分，原因是他們表演到自己受到噪音干擾時，怒氣沖天，并使用了不文明的語言.同學們還在小品中強調(diào)：保護環(huán)境應從我做起，從現(xiàn)在做起.通過這樣的活動，不僅使學生的知識得到了鞏固，同時提高了學生的環(huán)保意識，還滲透了德育教育。學習了“眼睛和眼鏡”后,讓同學們注意觀察班里戴近視眼鏡的同學的用眼習慣，并調(diào)查了解他（她）們患近視眼的時間和主要原因，調(diào)查后同學們都
5、清楚地認識到，絕大多數(shù)同學近視的罪魁禍首是在假期長時間打電子游戲和看電視，很多同學平時也不注意用眼衛(wèi)生，缺乏保護眼睛的意識.無疑，這樣的作業(yè)也是對學生情感態(tài)度和價值觀的一次很好的教育.2．想象型作業(yè)新課改，特別注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),而培養(yǎng)想象力是一條很好的途徑。因此我們要善于捕捉可延伸、可拓展、又能升華和突出主題的地方,鼓勵學生發(fā)散變通,-培養(yǎng)想象力。如學習了“聲現(xiàn)象”內(nèi)容后,可布置“無聲的世界”為題的小論文,學習了“看不見的光”內(nèi)容后,可布置“奇妙的紅外線”為題的小論文，了解紅外線在現(xiàn)代科技、軍事、醫(yī)療、生活等方面的廣泛應用并充分想象人們未來將會如何利用紅外線.諸如此類．
6、這樣不僅加深了學生對所學知識的理解，也充分體現(xiàn)了物理與實際、物理與社會的聯(lián)系.3．拓寬型作業(yè)有目的、有計劃的閱讀有關(guān)科普知識或科學著作,不僅可拓寬學生的知識視野,還可以從閱讀中感悟科學家們創(chuàng)造知識的人格魅力,領略創(chuàng)造的方法,培養(yǎng)學生獻身科學的情感意志。學習了“看不見的光”之后還可建議學生課后收集報刊、科普資料以及上網(wǎng)查閱資料等，了解關(guān)于臭氧層空洞的信息，建議寫一篇環(huán)境保護的報告，內(nèi)容包括臭氧層空洞的成因、解決辦法、目前的進展等.再如，學習了內(nèi)燃機后，教師可因勢利導布置學生查閱有關(guān)我國的長征2號運載火箭的相關(guān)資料,并在班級作交流發(fā)言,既讓學生掌握了知識,又培養(yǎng)了學生的愛國主義精
7、神；增加學生學習渠道的同時還能使學生了解最前沿的科學技術(shù)，可謂一舉多得。4．動手型作業(yè)實驗能提高學生興趣,同時也是培養(yǎng)學生動手能力的重要途徑．我們可以把課本上的一些小實驗作為課外實驗型作業(yè)或課本上的一些作業(yè)改為實驗型作業(yè)．如學習了“光的直線傳播”后,讓學生每人自制一個針孔照相機，有同學竟制出了雙筒的可以改變像距的照相機，學習了“生活中的透鏡”后,又讓每個學習小組（四人一組）用凸透鏡自制一個照相機，同學們在交流評比中發(fā)現(xiàn)，許多同學做的照相機，實驗效果很好，但有的小組制作的照相機無論怎樣調(diào)節(jié)，都看不到物體的
