【青島版】小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下《22.自行車(chē)的科學(xué)》教案(2)

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1、【青島版】小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下教案22.自行車(chē)的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.能針對(duì)觀察到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并想辦法解決問(wèn)題;能搜集、整理各種信息資料。2.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；愿意合作與交流。3.了解自行車(chē)的發(fā)展史；知道自行車(chē)中綜合運(yùn)用了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理；了解新型材料在自行車(chē)中的運(yùn)用。案例背景分析：活動(dòng)準(zhǔn)備：童車(chē)、輕便車(chē)、山地車(chē)、電力自行車(chē)、變速車(chē)教科書(shū)以文字的形式提出了學(xué)生課前準(zhǔn)備的指向：了解自行車(chē)的發(fā)展史；搜集各種自行車(chē)圖片資料；研究自行車(chē)各部分的結(jié)構(gòu)及功能。目的是通過(guò)對(duì)資料的搜集、了解，拓展學(xué)生對(duì)自行車(chē)發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，科學(xué)的認(rèn)識(shí)自行車(chē)的機(jī)構(gòu)及功能，不斷提高學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的能力，培養(yǎng)

2、學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。教科書(shū)以一幅騎自行車(chē)比賽的畫(huà)面做背景圖，體現(xiàn)了自行車(chē)在生活中的應(yīng)用是極為廣泛的。教學(xué)過(guò)程謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聽(tīng)謎面：“小小毛驢真輕巧，不喝油來(lái)不吃草，光有骨架沒(méi)有毛，有人騎它它就跑?！彼鞘裁?？（學(xué)生猜謎）是的，是自行車(chē)。提到自行車(chē)，同學(xué)們想到了什么？（學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自行車(chē)的有關(guān)知識(shí)。）看來(lái)自行車(chē)的學(xué)問(wèn)還真不少呢，那么自行車(chē)中包含哪些科學(xué)奧秘呢？下面讓我們一起走進(jìn)自行車(chē)的王國(guó)進(jìn)行探究吧。（板書(shū)課題：自行車(chē)的科學(xué)）自主研究1.探究奧秘知自行車(chē)中蘊(yùn)含的科學(xué)老師特地帶來(lái)了幾輛自行車(chē)（出示童車(chē)、輕便車(chē)、山地車(chē)、電力自行車(chē)、變速

3、車(chē)……），請(qǐng)每組選一輛，仔細(xì)研究，看看有什么發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。用你們自己喜歡的方式做好記錄，看看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)最多。在研究中大家要注意安全。好，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生運(yùn)用多種方式，或觀察或拆裝或討論或采訪或查資料，老師巡回指導(dǎo)。）你們重點(diǎn)研究了自行車(chē)的哪一部分？交流一下你們的研究成果吧?。▽W(xué)生充分匯報(bào)交流，自主進(jìn)行辯論，相互達(dá)成共識(shí)，在匯報(bào)與補(bǔ)充中明確。）【這個(gè)環(huán)節(jié)教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，利用他們自選的自行車(chē)進(jìn)行探究，讓他們仔細(xì)觀察，充分討論，正確分析，深刻體會(huì)，鋪展開(kāi)來(lái)，挖掘下去，并在教師的引導(dǎo)下對(duì)操作中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析整理，充分展現(xiàn)這一活動(dòng)的價(jià)值。教師認(rèn)真傾聽(tīng)發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生

4、將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)過(guò)的知識(shí)相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況板書(shū)】（1）手把連接前輪的轉(zhuǎn)向機(jī)制是輪軸的運(yùn)用。（2）剎車(chē)把手是一個(gè)簡(jiǎn)單的杠桿，使用者用很小的力就可給予剎車(chē)片很大的壓力。（3）剎車(chē)時(shí)前剎車(chē)片利用摩擦力使車(chē)輪減速，同時(shí)在接地點(diǎn)產(chǎn)生向后的摩擦力來(lái)使車(chē)體減速。（4）后齒輪帶動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)應(yīng)用了輪軸的原理。（5）車(chē)架是利用了三角形穩(wěn)定性的原理。（6）車(chē)架涂漆是為了防銹且美觀。（7）螺絲釘是利用了斜面原理?！媸侨硕嗔α看?！大家竟然從平平常常的自行車(chē)?yán)锇l(fā)現(xiàn)了這么多的科學(xué)原理?？磥?lái)，你們都是愛(ài)觀察、善動(dòng)腦筋的好學(xué)生。為了讓大家更有條理的認(rèn)識(shí)這些科學(xué)原理，請(qǐng)同學(xué)們將這些發(fā)現(xiàn)分類(lèi)整理好！老師給同學(xué)

5、們準(zhǔn)備了記錄表每組發(fā)一份錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。。【學(xué)生組內(nèi)交流并整理，如下表：簡(jiǎn)單機(jī)械及力的應(yīng)用部位（或部件）杠桿剎車(chē)把手斜面螺絲釘齒輪前齒輪、后齒輪輪軸踏板彈性坐墊摩擦力外輪胎、剎車(chē)片…………這些科學(xué)原理是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究生成的，在這里教師并沒(méi)有具體講解，而是讓學(xué)生親自經(jīng)歷了錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。的過(guò)程。學(xué)生利用教師給他們準(zhǔn)備的自行車(chē)進(jìn)行探究，并在教師的引導(dǎo)下對(duì)操作中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了分析整理后，自己得出來(lái)的。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等?！?.錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。感悟自行車(chē)的發(fā)展好！從目前市場(chǎng)上的自行車(chē)中我們發(fā)現(xiàn)了這么多的科學(xué)原理?，F(xiàn)在，

6、讓我們追溯歷史，看看自行車(chē)又是怎樣發(fā)展的呢？課前你們一定搜集了許多相關(guān)資料。來(lái)，與全班同學(xué)一起分享吧！（學(xué)生運(yùn)用多種形式展示自己所搜集的有關(guān)圖片、錄像或文字資料。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況板書(shū)。）同學(xué)們真了不起，自己動(dòng)手搜集了這么多豐富的資料。我也搜集到一些資料，跟大家一起交流交流好么？播放有關(guān)自行車(chē)發(fā)明的音像資料。（讓學(xué)生觀看之后談感想，激發(fā)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)改善生活的熱情。）【自行設(shè)計(jì)的教學(xué)課件要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。很好地配合教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，里面還要做一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)提問(wèn)，或者根據(jù)情況對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充?！扛倪M(jìn)自行車(chē)生活中你

7、還見(jiàn)過(guò)那些自行車(chē)?展示出來(lái)與大家一起分享吧?。▽W(xué)生描述或展示搜集的各種自行車(chē)圖片、文字或錄像資料。）從交流搜集的資料中，我們對(duì)自行車(chē)又有了更多的了解。我也搜集了一段錄像：老式的自行車(chē)和新自行車(chē)比賽，請(qǐng)大家一起欣賞。想一想，怎樣使自行車(chē)跑得更快呢？（學(xué)生充分發(fā)表自己的看法）自行車(chē)作為綠色環(huán)保型交通工具及健身娛樂(lè)工具深受廣大群眾喜愛(ài)。世界上已經(jīng)有許多人騎自行車(chē)環(huán)游世界，宣傳環(huán)保，了解各地風(fēng)土人情。對(duì)于自行車(chē)的未來(lái)你有什么新的設(shè)想？比一比，看誰(shuí)的創(chuàng)意最新穎?。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)，