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《2020版高考生物一輪復(fù)習(xí)全程訓(xùn)練計(jì)劃周測(cè)（二）物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和atp（含解析）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP夯基提能卷②立足于練題型悟技法——保底分一、選擇題(共10個(gè)小題，每題2分)1．[2019·江蘇啟東中學(xué)月考]下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是( )A．葡萄糖進(jìn)出各種細(xì)胞的方式相同B．細(xì)胞的胞吞和胞吐過(guò)程都需要消耗能量C．經(jīng)過(guò)糖腌過(guò)的番茄可以通過(guò)自由擴(kuò)散選擇性進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸D．只要有載體蛋白的參與，都可以實(shí)現(xiàn)逆濃度運(yùn)輸物質(zhì)答案：B解析：紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸，二者的方式不同，A錯(cuò)誤；細(xì)胞的胞吞和胞吐過(guò)程都需要消耗能量，B正確；糖腌過(guò)的番茄細(xì)胞膜失去活性，不具有選擇作用，C錯(cuò)誤；有載體蛋白參與的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助
2、擴(kuò)散，前者可逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，后者只能順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，D錯(cuò)誤。2．[2019·黑龍江青岡一中模擬]下圖是細(xì)胞中ATP反應(yīng)過(guò)程，A、B為化合物，a、c為酶。下列說(shuō)法正確的是( )AB＋Pi＋能量A．線粒體和葉綠體的生物膜上均可發(fā)生c催化的過(guò)程B．酶a發(fā)揮作用時(shí)，一般伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行C．物質(zhì)B是組成T2噬菌體的遺傳物質(zhì)的單體之一D．被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量增多答案：A解析：c催化ATP的合成，該過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體薄膜上，A正確；酶a催化ATP的水解反應(yīng)，而ATP的水解過(guò)程一般伴隨著吸能反應(yīng)的進(jìn)行，B錯(cuò)誤；物質(zhì)B是ADP(二磷酸腺苷)
3、，T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，基本組成單位是脫氧核苷酸，C錯(cuò)誤；被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程不消耗能量，因此不會(huì)使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B(ADP)的含量增多，D錯(cuò)誤。3．[2019·河北武邑中學(xué)月考]在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞中的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP末端的P已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象能夠說(shuō)明( )①ATP中遠(yuǎn)離A的磷酸基團(tuán)容易脫離?、诓糠?2P標(biāo)記的ATP是重新合成的 ③ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)④該過(guò)程中ATP既有合成又有分解A．①②③④ B．①②③C．①②④D．②③④答案：C解析：部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記說(shuō)明其是新合成的，且發(fā)生變化的是遠(yuǎn)離A的
4、磷酸基團(tuán)，ATP含量變化不大說(shuō)明ATP既有合成又有分解。故選C。4．[2019·山東壽光模擬]酶抑制劑有兩類，其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，能改變酶的構(gòu)型，使酶不能與底物結(jié)合，從而使酶失去催化活性。下列敘述正確的是( )A．酶的催化作用實(shí)質(zhì)是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能B．改變底物的量對(duì)兩種抑制劑的作用效果均無(wú)影響C．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑通過(guò)降低酶本身的活性來(lái)降低酶促反應(yīng)速率D．高溫、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑都能通過(guò)改變酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失去催化活性答案：D解析：酶具有催化作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A錯(cuò)誤；據(jù)題干分析，非競(jìng)爭(zhēng)
5、性酶抑制劑使酶不能與底物結(jié)合，所以改變底物的量對(duì)該抑制劑的作用效果無(wú)影響；競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，改變底物的量可增強(qiáng)底物的競(jìng)爭(zhēng)力，降低該抑制劑的作用效果，B錯(cuò)誤；競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng)，對(duì)酶本身的活性沒(méi)有影響，C錯(cuò)誤；據(jù)題干可知，高溫、非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑都能通過(guò)改變酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失去催化活性，D正確。5．[2019·湖北咸寧聯(lián)考]下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的是( )A．真核細(xì)胞的核外也含有催化DNA合成的酶B．人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATPC．葉綠體中合成的ATP可為Mg2＋吸收提供能量D．酶與ATP的組成元素完全相同答案：
6、A解析：除細(xì)胞核外，真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中也含有DNA，含有催化DNA合成的酶，A正確；人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，沒(méi)有核糖體等細(xì)胞器，不能合成酶，但能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；葉綠體中合成的ATP只在葉綠體內(nèi)部使用，為Mg2＋吸收提供能量的ATP由細(xì)胞呼吸提供，C錯(cuò)誤；大部分酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶為RNA，RNA類酶與ATP的組成元素完全相同，都是C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的組成元素主要是C、H、O、N，與ATP的組成元素不完全相同，D錯(cuò)誤。6．[2019·安徽舒城中學(xué)統(tǒng)考]下列是有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是( )A．斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時(shí)間后，
7、籠內(nèi)肉塊消失了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有物理性消化的作用B．在“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3＋催化效率”實(shí)驗(yàn)中，可先用滴管滴加氯化鐵溶液后，再用此滴管滴加肝臟研磨液，不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C．在“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)檢測(cè)是否有還原糖產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明酶的作用具有專一性D．在“溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液答案：C解析：斯帕蘭札尼實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了胃具有化
