農(nóng)村小學特殊留守兒童個案研究報告

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1、《農(nóng)村小學留守兒童的個案研究》研究報告平頂山市葉縣龍泉鄉(xiāng)龍泉小學：程紅霞2017年5月16《農(nóng)村小學留守兒童的個案研究》研究報告葉縣龍泉鄉(xiāng)龍泉小學程紅霞【內(nèi)容摘要】隨著我國社會、政治、經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年走入城市，農(nóng)村留守兒童會越來越多，留守兒童的問題會越來越大。留守兒童常出現(xiàn)情感缺失、心理偏差、行為失當、學業(yè)失控等現(xiàn)象，教育留守兒童已引起社會各界的高度重視。我校1至4年級（一個年級一個班）現(xiàn)有留守學生76名，關(guān)注留守學生也成為我校的當務之急。為此我校課題組成員通過調(diào)查、訪談等多種方法，專門研究本校留守學生的學習及生活狀況。通過探索研究后，課題組成員建議從學校、家庭、政府

2、和社會四個方面來解決留守兒童的教育問題，從而使他們的身體和身心健康快樂的成長。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學留守兒童學習現(xiàn)狀教育對策素質(zhì)教育疏導轉(zhuǎn)化成因分析這種社會現(xiàn)象給留守兒童帶來了很多問題，這些問題不僅影響他們個人的發(fā)展，也對社會產(chǎn)生負面的影響，在我所教的班中就有這么一個孩子，父親外出打工，母親離婚另嫁他人，他跟隨著爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年級大了，而且都不識字，很難對他進行學習上的輔導和生活上的引導，該生智力水平超長，成績忽上忽下不穩(wěn)定。上課精力不集中，容易走神，作業(yè)書寫時好時壞，家庭作業(yè)愛放學后留校做完，回到家中從來不主動做作業(yè)，沒有自控能力。他不善言語，說話有點語癡，放學回到家中，扔

3、下書包爺爺奶奶就別想再見到本人。16表里不一，愛撒謊，不能虛心聽取老師和家長的教育，思想道德存在一定問題，不懂得尊重和諒解別人，有著較強的報復心理，打罵多次無效。一直以來，也沒有人愿意再和他交朋友，學習習慣差、性格怪異、這是一個典型的留守兒童，面對這樣一個問題較多的學生，一味的懲罰教育，并沒有明顯的效果。為了做好疏導轉(zhuǎn)化教育工作，我決定對他進行重點研究。在了解了他諸多問題的情況后，我從個案研究上提出相應策略，從家庭、學校、學習三方面進行歸因，通過閱讀大量資料文獻、完成各種調(diào)查問卷找出問題的突破點。最后通過一系列的努力使該同學樹立了較強的自信心，形成了正確的集體主義觀念，轉(zhuǎn)變了學習態(tài)度

4、，掌握了良好的學習方法，使其由心胸狹隘，報復心極重的后進生轉(zhuǎn)變成開朗樂觀的三好生。以該生為案例，通過一年的實踐和研究，我探索出了一條轉(zhuǎn)化留守兒童的途徑。一、留守兒童個案轉(zhuǎn)化策略（一）加強思想交流，提高認知水平。1．真誠地關(guān)愛，耐心地疏導。我們應該認識到留守兒童存在的諸多問題，將關(guān)愛“留守兒童”工作放在首位。因此，我們就需要動之以情，耐心對他們疏導，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。密切關(guān)注留守兒童、真誠地關(guān)愛他們，在學校里老師就是他們的“父母”16。老師要時刻關(guān)注留守兒童的學習、生活和思想變化情況，經(jīng)常與他們進行心與心的交流，在交流的過程中一定要耐心，懂得他們的自卑心理

5、，然后給他們合適的建議，并對他們存在的一些心理問題進行疏導。對他們的學習、生活給予關(guān)心，要積極營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重他們的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，讓他們感覺到有人正在時刻關(guān)注著他們。像呂子康這樣的“丑小鴨”，心靈早已或多或少的受到了傷害。因此，我在平時經(jīng)常關(guān)心呂子康的學習、生活等情況，有時是一次書寫的進步，有時是一句溫暖的問候，在細微處滲透絲絲愛心，希望用這種方式感化冷漠情懷，打開他緊閉的心靈之門。2．曉之以理，嚴格要求。俗話說：“嚴師出高徒”。要讓學生聆聽老師的教誨，取得好的成績，學到真正的本領，對學生嚴格要求、嚴格管理是個非常重要的因素，但是對于留守兒童這個特殊的

6、群體，如何在教學工作中作到適度嚴格，卻非常的困難，這時候就需要我們對他們曉之以理，當遇到學生犯了錯誤，如果只一味地劈頭蓋臉地批評，而不顧忌他們自尊心，往往導致效果不佳，甚至適得其反。一次呂子康作業(yè)完成的不是很好，我很嚴厲的批評了他，多次受到表揚的他這時候?qū)τ谖业呐u顯得很詫異，他似乎覺得老師對他的批評太過嚴重，他默默的低下了頭。課下我找呂子康談心，明確的指出對于錯誤，老師還是會批評你的，因為老師想讓你變的更加優(yōu)秀。聽了我的一番話，呂子康又開心自信的笑了，他保證以后不會再犯這樣的錯誤。就這樣先給一巴掌再給一顆糖的做法使呂子康充分認識了自己的錯誤，理解了老師的用心，他從此以后沒有出現(xiàn)類似

7、錯誤。其實對學生嚴格要求是教師對孩子成長的負責，是一種愛的表現(xiàn)。但這種嚴格又不能是單純地“嚴”，而是要伴隨著“愛意”16，這又是教師在教學過程中要特別注意的。在對學生的嚴格要求中，要讓學生深深感受到老師的愛心，要讓學生在嚴格中得到提高，在愛中得到成長。這種曉之以理，伴隨著愛的嚴格，能讓孩子們真正的成長起來。3．溝通思想，理解歸因任何事物都有積極的一面和消極的一面，心態(tài)積極的人看到積極的一面，對人生充滿了樂觀和自信；心態(tài)消極的人則看到了消極的一面，人生便充滿