教案司馬光教案.doc

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1、按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學視頻動畫全冊播放《司馬光》教案一、教學目標:1、熟悉“司、假”等13個生字。會寫“別、到”等6個生字。2、課文插圖中仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。3、理解課文的內容,感悟到碰到困難時,切忌慌張,沉著機智才能想出好辦法。4、正確、流利有感情地朗讀課文,理解課文的內容,背誦課文,體會司馬光勇敢、機智的品質。教學重難點:1、正確、流利地朗讀課文,理解課文的內容。2、熟悉本課的生字、新詞。3、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。教學設計:教學過程:第一課時一、揭示課題,了解人物1、導言:同學們,在距今九百年前,也

2、就是在我國北宋時期有一位歷史學家,他就是司馬光,這篇講述的就是司馬光小時候的事。2、哪個同學對司馬光有了解呢?請你說一說。二、借助圖畫,初讀課文,掃清文字障礙。1、請你輕聲讀讀課文,邊讀邊標畫出本課的生、新詞。2、出示本課的生字卡片,請同學們認讀。紅色卡片:(會認的字)黃色卡片:(會寫的字)3、指導學生看圖。(1)通過初讀課文,看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有個個小朋友?他們在干什么?知道哪個孩子是司馬光?(2)學生簡述畫面的內容。三、細讀課文,理解課文內容。1、指名讀文,說說全文共有幾個自然段?2、學習課文第一自然段。(1)指

3、名讀,讀了這段,你讀懂了什么?(2)“古時候”是指什么時候?3、學習課文第二自然段。(1)指名讀,深入地思考:你讀懂了什么?(2)再次看圖,假山和水缸在什么位置?請你讀讀課文第二自然段。(3)結合書上的內容和圖上的畫面,請你說說:這是一口什么樣的水缸?(4)在理解的基礎上再讀這段文字,把你感受最深的句子讀給你的同桌聽一聽。4、學習課文第三自然段。(1)自由讀這段,思考:正當孩子們玩得興奮時,發(fā)生了什么事情呢?“不小心”是什么意思?(2)展開想像:這個小朋友掉進水缸里,小伙伴們的心情怎樣?情你細想想,把自己當作其中的一個人物,說說此時此刻,你的

4、心情如何?(3)為什么著急呢?掉進缸里的小孩子面臨著什么危險呢?(4)用著急的心情練讀。(5)小組內練讀后,全班交流。(6)在這么危險的情況下,小司馬光是怎么做的?請你默讀課文第四自然段。5、學習課文第上自然段。(1)思考:小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌?(2)練習朗讀,讀出驚慌,害怕的語氣。(3)小組內練讀。(4)個別學生展示讀。其他們學進行評價。(5)在這萬分緊急的情況下,一個小朋友去叫大人,大人來了能不能救出孩子呢?他的方法好嗎?小組討論。(6)司馬光是怎么做的呢?6、請大家自由朗讀課文第五自然段。(1)自由讀第五自然段,思考:司馬光的表現(xiàn)與其

5、他人一們嗎?為什么?(2)試著做司光砸自由缸的動作。說說:誰表演得好?為什么好?練習朗讀,讀出自己的體會。(3)討論司馬光的做法好在哪。(4)小組討論:司馬光是個什么樣的孩子呢?(5)再讀這一段,思考“花園里為什么要一口大缸呢?有什么用?](6)這口缸有它的自身價值,可是卻被司馬光砸碎了,聳不怕大人批評他嗎?(7)在理解的基礎上,再讀這一段。7、學習課文第六自然段。(1)自己讀讀這段。思考:應該用怎樣的語氣來讀這段?(2)選擇自己喜歡的段落讀一讀。四、發(fā)散思維練習。還有別的方法救出小孩嗎?五、總結全文。讀完這篇課文,你有什么收獲呢?碰到緊急情

6、況時應如何去做呢?第二課時一、復習課文。1、練習背誦課文。2、同學們相互評議。二、學習本課的生字、新詞,練習書寫。1、學習生字“我會認”2、合作學習:討論如何記住本課的生字、新詞?你有什么好的方法嗎?3、學生交流學習。4、匯報學習體會。5、學生反復認讀生字。做游戲。3、學習“我會寫”,指導書寫本課的生字。(1)出示生字卡片,學習“我會認”(2)仔細觀察本課在寫的生字,說出規(guī)律:均為左右結構的字。(3)指導書寫“別、到”兩個字,這兩個字都是左右結構的字。(4)學生仿寫、描紅,教師相機指導。(5)教師進行評價,并及時鼓勵。三、課堂練習。1、比一比

7、,再組詞。救()勁()司()球()徑()同()2、擴詞。司()()假()()使()()別()()四、課堂總結。按住Ctrl鍵單擊鼠標打開教學視頻動畫全冊播放

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