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1、★精品文檔★《司馬光》教案 以下是為大家搜集整理的《司馬光》教案，供大家參考和借鑒! 《司馬光》教案(一) 課前透視： 司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于激發(fā)學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用?！ τ谝荒昙壍男W生來說，課文內(nèi)容相對熟悉，但是城鄉(xiāng)學生會存在差別，教學中針對學生的實際情況，抓住課文故事性強的特點，突出以讀為主的線索，促使學生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考
2、，進而體會司馬光的機智、勇敢。同時應結(jié)合課文插圖幫助學生理解課文，增進對課文的理解感悟?！ 〗虒W目標： 1、認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字?！ ?、能正、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★ 3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)?！ ?、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力?！ 〗虒W重點： 識字寫字，學習正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W過程： 第一課時
3、 一、導入新課，板書課題?！ ?.導言：同學們，在距今九百多年前，也就是在我國北宋時期有歷史學家，他就是司馬光，這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事?！ ?.哪個同學對司馬光有了解呢?請你說一說?！ 《⒄w感知課文內(nèi)容。 1.自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有幾個小朋友?他們在干什么?你知道哪個孩子是司馬光嗎? 2.學生簡述畫面的內(nèi)容。(出示有關課件)(圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木?；▓@里有五個小朋友，他們中的一個正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人。其中蹲在缸邊、
4、扶著往外爬的孩子的那個小孩子就是司馬光) 3.回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事? 三、學習生字、詞。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★ 1.邊讀課文邊畫出生字生詞?！ ?.借助漢語拼音，讀準生字的字音?！ ?.小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對方讀得對不對?不對請給以糾正?！ ?.匯報：指名讀字音，如有不對的及時糾正 5.記住字形： 學生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等?！ ∷?、討論(讀書交流，理清故事內(nèi)容。) 1.指名分段讀文，引導學生思考課前提出的不
5、懂的問題 2.分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題?！ ∥?、寫字 1.引導學生認真觀察“我會寫”中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學生討論在書寫中應注意什么? 2.自由練寫，教師有意識地指導難點字：如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法?！ ?.書寫展示，相互評價，引導學生把不好寫的字多寫幾遍?！ ∥?、作業(yè) 1.抄寫生字?！ ?.熟讀課文?！ 〉诙n時 一、復習生字詞語2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★ 二、朗讀、理解課文 1.指名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個
6、自然段? 2.學習課文第一自然段。 (1)指名讀，讀了這段，你讀懂了什么? (2)“古時候”是指什么時候?你還知道哪些朝代? 3.學習課文第二自然段?！ ?1)指名讀，深入地思考：你讀懂了什么? (2)結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請你說說：這是一口怎樣的水缸? (缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水(課件播放) (3)在理解的基礎上再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同桌聽—聽?！ ?.學習課文第三自然段?！ ?1)自由讀這段，思考：正當孩子們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢? (2)展開想像：這個小朋友掉
7、進水缸里，小伙伴們什么心情呢?請你仔細想想，把自己當作其中的一個人物，說說此刻此時，你的心情如何? (3)為什么著急呢?掉進缸里的小孩子面臨著哪些危險呢? (4)你準備怎么讀? (5)組內(nèi)練讀后，全班匯報讀。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★ 5.學習課文第四自然段?！ ?])思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌?(因為這關系到人的性命，大家都很害怕，又毫無辦法) (2)練習朗讀，讀出驚慌、害怕的語氣?！ ?3)小組內(nèi)練瀆?！ ?4)個別同學展示讀。其他同學進行評價?！ ?
8、5)在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出孩子呢?他的方法好嗎?小組討論。(這個辦法不好。雖然大人個子高或者能想辦法去解救孩子，但是等大人來了，孩子的性命不一定能保住) 6.請大家自由朗讀課文第五自然段?！ ?1)自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人有什么不同? (遇事不慌，很沉著)
