《司馬光》教案

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1、★精品文檔★《司馬光》教案　　以下是為大家搜集整理的《司馬光》教案，供大家參考和借鑒!　　《司馬光》教案(一)　　課前透視：　　司馬光是我國宋代偉大的史學(xué)家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動，敘事性強，利于激發(fā)學(xué)生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學(xué)生也起到了一定的榜樣感召作用?！　τ谝荒昙壍男W(xué)生來說，課文內(nèi)容相對熟悉，但是城鄉(xiāng)學(xué)生會存在差別，教學(xué)中針對學(xué)生的實際情況，抓住課文故事性強的特點，突出以讀為主的線索，促使學(xué)生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考

2、，進(jìn)而體會司馬光的機智、勇敢。同時應(yīng)結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生理解課文，增進(jìn)對課文的理解感悟。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、認(rèn)識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字?！　?、能正、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★　　3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)?！　?、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。　　教學(xué)重點：　　識字寫字，學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。　　教學(xué)過程：　　第一課時　

3、　一、導(dǎo)入新課，板書課題?！　?.導(dǎo)言：同學(xué)們，在距今九百多年前，也就是在我國北宋時期有歷史學(xué)家，他就是司馬光，這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事?！　?.哪個同學(xué)對司馬光有了解呢?請你說一說。　　二、整體感知課文內(nèi)容?！　?.自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有幾個小朋友?他們在干什么?你知道哪個孩子是司馬光嗎?　　2.學(xué)生簡述畫面的內(nèi)容。(出示有關(guān)課件)(圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木?；▓@里有五個小朋友，他們中的一個正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人。其中蹲在缸邊、

4、扶著往外爬的孩子的那個小孩子就是司馬光)　　3.回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事?　　三、學(xué)習(xí)生字、詞。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★　　1.邊讀課文邊畫出生字生詞?！　?.借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音?！　?.小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽對方讀得對不對?不對請給以糾正?！　?.匯報：指名讀字音，如有不對的及時糾正　　5.記住字形：　　學(xué)生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等?！　∷?、討論(讀書交流，理清故事內(nèi)容。)　　1.指名分段讀文，引導(dǎo)學(xué)生思考課前提出的不

5、懂的問題　　2.分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題?！　∥?、寫字　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“我會寫”中的六個字，發(fā)現(xiàn)六個字的規(guī)律：左右結(jié)構(gòu)。組織學(xué)生討論在書寫中應(yīng)注意什么?　　2.自由練寫，教師有意識地指導(dǎo)難點字：如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法。　　3.書寫展示，相互評價，引導(dǎo)學(xué)生把不好寫的字多寫幾遍。　　五、作業(yè)　　1.抄寫生字?！　?.熟讀課文?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)生字詞語2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★　　二、朗讀、理解課文　　1.指名讀課文，數(shù)數(shù)全文共有幾個

6、自然段?　　2.學(xué)習(xí)課文第一自然段?！　?1)指名讀，讀了這段，你讀懂了什么?　　(2)“古時候”是指什么時候?你還知道哪些朝代?　　3.學(xué)習(xí)課文第二自然段?！　?1)指名讀，深入地思考：你讀懂了什么?　　(2)結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫畫，請你說說：這是一口怎樣的水缸?　　(缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水(課件播放)　　(3)在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同桌聽—聽?！　?.學(xué)習(xí)課文第三自然段?！　?1)自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢?　　(2)展開想像：這個小朋友掉

7、進(jìn)水缸里，小伙伴們什么心情呢?請你仔細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個人物，說說此刻此時，你的心情如何?　　(3)為什么著急呢?掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著哪些危險呢?　　(4)你準(zhǔn)備怎么讀?　　(5)組內(nèi)練讀后，全班匯報讀。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)12/12★精品文檔★　　5.學(xué)習(xí)課文第四自然段。　　(])思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌?(因為這關(guān)系到人的性命，大家都很害怕，又毫無辦法)　　(2)練習(xí)朗讀，讀出驚慌、害怕的語氣?！　?3)小組內(nèi)練瀆?！　?4)個別同學(xué)展示讀。其他同學(xué)進(jìn)行評價。　　(

8、5)在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出孩子呢?他的方法好嗎?小組討論。(這個辦法不好。雖然大人個子高或者能想辦法去解救孩子，但是等大人來了，孩子的性命不一定能保住)　　6.請大家自由朗讀課文第五自然段?！　?1)自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人有什么不同?　　(遇事不慌，很沉著)