《真正的英雄》教案2

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1、《真正的英雄》教案章、節(jié)第五單元課時第1課時課型略讀課文教學(xué)目標(biāo)1、了解演講詞的特點。把握本文的主題思想及寫作思路。2、領(lǐng)會演講詞的感情脈絡(luò)，體味本文獨特的藝術(shù)魅力。3、學(xué)習(xí)美國宇航員在探索太空活動中所表現(xiàn)出的勇氣和精神。重點難點理解文中意味深長的語句，獲得思想啟迪。教學(xué)過程教師復(fù)備一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，科學(xué)發(fā)展的漫漫長路上，到處疊印著探索者鮮明的足跡，而向未知世界每邁進(jìn)一小步都會增加一百的艱險。1986年1月28日美國佛羅里達(dá)州上空的一聲巨響，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機化為碎片，人類探索太空的壯舉遭遇重大不幸，這個“全美的災(zāi)難”深深震撼著人們的心靈，在1月31日休斯

2、頓航天中心舉行的追悼大會上，時為總統(tǒng)的里根發(fā)表了聲情并茂的演講，對遇難的全體機組人員所表現(xiàn)的勇氣和獻(xiàn)身精神給予真切激昂的贊頌。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇演講詞。(教師板書文題、作者)二、誦讀課文，感知文意，理清思路2、朗讀課文⑴.指名學(xué)生朗讀課文，想一想以特定身份(既是代表全國的總統(tǒng)又是人民中的一員)演講的里根在悼詞中表達(dá)了怎樣的一種情感？(包含悲痛和力量兩個方面。)⑵.速讀全文，勾畫出給人啟示或令人感到的語句，并簡要評點。3、理清思路教師復(fù)備⑴.自由朗讀課文，梳理文章的寫作思路。教師提示：從寫作思路角度來看，文章以總——分——總的脈絡(luò)行文。⑵.學(xué)生集體朗讀課文5～1

3、3小節(jié)指名一學(xué)生用一句話分別概括七名宇航員的事跡或性格。迪克～為探險太空不畏危險。邁克～為祖國屢建戰(zhàn)功。朱蒂絲～笑對工作，樂對人生。埃里森～充滿夢想，建樹了難忘業(yè)績。羅納德～性格堅毅。格里高利～不忘為母校爭光?？评锼顾杂職夂吞剿骶駱s膺全國人民的教師榮譽。教學(xué)過程三、研讀探究學(xué)生共同討論，然后回答下面的問題1、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想象力”？2、宇航員因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事？”3、演講詞的第16段中提到一個世紀(jì)前美國西部的開拓者們的用意是什么？4、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具

4、體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這樣的精神？5、你認(rèn)為里根這篇聲情并茂的演講詞的主題思想是什么？師生明確：1、在這里“整個國家想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。2、人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。從這個上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，值得人們學(xué)習(xí)。3、將開發(fā)美國西部的拓荒者的開拓進(jìn)取與當(dāng)前的宇航事業(yè)作類比，說明發(fā)展宇航事業(yè)同樣需要前仆后繼、開拓進(jìn)取的精神。4、具體內(nèi)涵是指開拓精神、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、剛毅不屈的品質(zhì)等。5、主題思想：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們

5、化悲痛為力量，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。四、演講詞的特點教師提示：演講詞一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，義真切的感情打動人。即演講詞要有針對性、啟發(fā)性和感染力。動筆之前要弄清聽眾的年齡、文化水平和感興趣的問題；明確演講者的身份、地位，從而確定演說的主題。內(nèi)容要充實、鮮明，道理要說得精辟透徹；盡可能采用現(xiàn)身說法，以加強與聽眾感情上的交流，語言要明白曉暢、樸實自然，并適當(dāng)采用設(shè)問、反問、引用、比喻等修辭手法。本文動人心魄的力量，主要是里根作為演講者的姿態(tài)和角色定位適當(dāng)，以情動人，以情感人言語從肺腑中自然流出。五、課堂小結(jié)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將

6、上下而求索”這不但是先哲的責(zé)任，也是我們的使命，愿因有了我們的擔(dān)承，人類探索的腳步走得更遠(yuǎn)。教學(xué)反思授課時間：年月日