《美蘇冷戰(zhàn)》（華師大）

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1、華東師范大學(xué)出版社九年級（下冊）暢言教育《美蘇冷戰(zhàn)》宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校蘇鳳◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.知道“杜魯門主義”出臺及其影響，馬歇爾計劃的實施和實質(zhì)，北大西洋公約組織的成立，“北約”和“華約”美蘇兩大陣營對峙的形成，柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)的情況。2.了解美蘇冷戰(zhàn)形成的原因、表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史知識的能力?！具^程與方法目標(biāo)】通過概括美國“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納歷史知識的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1.初步理解美蘇冷戰(zhàn)是美蘇兩強爭霸世界的實質(zhì)。2.初步認(rèn)識霸權(quán)主義對人類社會安全和進(jìn)步的威脅?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】1.杜魯門主義。

2、2.美蘇“兩極”對峙局面的形成?！窘虒W(xué)難點】用心用情服務(wù)教育華東師范大學(xué)出版社九年級（下冊）暢言教育第二次世界大戰(zhàn)中作為反法西斯盟友的美蘇兩國，為什么在戰(zhàn)爭結(jié)束不久后，就爆發(fā)了冷戰(zhàn)？◆課前準(zhǔn)備◆1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件?！艚虒W(xué)過程2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料（含文字和圖片資料）。（一）情境導(dǎo)入師：請看屏幕，屏幕上的兩幅圖片分別反映的是哪兩個歷史事件？當(dāng)時的美、蘇分別是什么性質(zhì)的國家？二戰(zhàn)時期，面對共同的敵人，美蘇兩國超越了社會制度和意識形態(tài)的不同，結(jié)成了盟友，他們攜手應(yīng)對，打敗了殘暴的法西斯，贏得了二戰(zhàn)的勝利，為二戰(zhàn)歷史寫下光輝燦爛的一頁。那么

3、，戰(zhàn)后，他們的關(guān)系如何呢？今天我們來學(xué)習(xí)第20課，美蘇冷戰(zhàn)（二）新課探究【課前導(dǎo)讀】歷史探源：盟友為何成敵人？（冷戰(zhàn)的原因）歷史回眸：盟友如何成敵人？（冷戰(zhàn)的過程）歷史啟示：以史為鑒謀和平！（冷戰(zhàn)的反思）【小知識】你知道什么是冷戰(zhàn)嗎？“冷戰(zhàn)”通常是對20世紀(jì)下半葉美、蘇之間除戰(zhàn)爭以外的一切敵對行動的總稱，與“熱戰(zhàn)”相對而言。也就是沒有槍炮的戰(zhàn)爭，包括軍事威脅、經(jīng)濟(jì)破壞、干涉內(nèi)政等。美蘇昔日是盟友，為何會爆發(fā)冷戰(zhàn)呢？一、歷史探源——盟友為何成敵人？【自主學(xué)習(xí)】結(jié)合資料，快速瀏覽教材Ｐ107，回答下列問題:戰(zhàn)后，美蘇兩國的實力如何？由此會產(chǎn)生怎樣的深遠(yuǎn)影響？戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)、政治和軍事

4、實力迅猛增長，成為資本主義的盟主，其稱霸世界的野心愈益膨脹。經(jīng)過二戰(zhàn)洗禮而強大起來的蘇聯(lián)成了美國實現(xiàn)野心的障礙。美蘇：從二戰(zhàn)時的盟友變成了冷戰(zhàn)的對手，那么美蘇如何一步步走上冷戰(zhàn)的呢？二、歷史回顧——盟友如何成敵人1、冷戰(zhàn)的序幕——“鐵幕演說”（1）觀看多媒體，了解二戰(zhàn)后的歐洲形勢圖二戰(zhàn)后，東歐的8個國家受蘇聯(lián)的影響，建立了社會主義國家。而戰(zhàn)后的西歐滿目瘡痍，經(jīng)濟(jì)凋敝，民怨沸騰，共產(chǎn)主義運動蓬勃開展，資本主義制度岌岌可危，其統(tǒng)治者惶惶不可終日。（2）“鐵幕演說”在此背景下，1946年3月，英國前首相丘吉爾在美國富爾敦發(fā)表了名為“和平砥柱”用心用情服務(wù)教育華東師范大學(xué)出版社九年

5、級（下冊）暢言教育的演講，號召英美應(yīng)結(jié)盟并聯(lián)合其他西方國家，對付蘇聯(lián)的挑戰(zhàn)，這就是著名的“鐵幕演說”?！拌F幕演說”拉開了冷戰(zhàn)的序幕。2、冷戰(zhàn)的開始——“杜魯門主義”丘吉爾的觀點正中美國的下懷，1947年3月美國總統(tǒng)杜魯門在國會宣讀的咨文中拋出了“杜魯門主義”閱讀材料，根據(jù)材料回答下列問題：（1）材料1中“兩種生活方式”指哪兩種？（2）材料2說明杜魯門主義的實質(zhì)是什么？（3）杜魯門主義的出臺，有何意義？杜魯門主義出臺后，美國著手實施全球擴(kuò)張戰(zhàn)略，對蘇聯(lián)推行全面的“遏制”政策。蘇聯(lián)針鋒相對，也出臺了對應(yīng)的政策，從而引發(fā)兩大陣營的對峙。3、冷戰(zhàn)的對峙——經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域【合作學(xué)習(xí)】

6、閱讀教材Ｐ108－109，說一說兩大陣營對峙的表現(xiàn)（1）經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：美國：馬歇爾計劃（1947年6月）蘇聯(lián)：“經(jīng)互會”（1949年－1991年）形成蘇聯(lián)為首的社會主義陣營與美國為首的資本主義陣營抗衡的局面馬歇爾計劃的內(nèi)容與目的又是什么呢？閱讀材料，回答下列問題：美國實施馬歇爾計劃是不是真的是“慷慨的舉動”？它的目的何在？通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定資本主義制度；提升西歐實力以對抗蘇聯(lián)為首的社會主義；加強美國對西歐的控制。馬歇爾計劃，起到了一石三鳥的效果，因此，這個計劃并不是真的是“慷慨的舉動”，而是美國的利益需要。正如英國上世紀(jì)外相哈默斯頓說：“國家與國家之間沒有永恒的朋友，也

7、沒有永恒的敵人，只有永恒的利益！”馬歇爾計劃出臺后，蘇聯(lián)針鋒相對，聯(lián)合東歐國家組建了“經(jīng)互會”。請說一說“經(jīng)互會”的概況。過渡：對峙不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也涉及到了軍事領(lǐng)域。（2）軍事領(lǐng)域：1949年8月，北大西洋公約組織（北約）成立。1955年，華沙條約組織（華約）成立。結(jié)果：東西方之間最終形成兩大軍事政治集團(tuán)。兩大軍事政治集團(tuán)形成后，雙方加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)，擴(kuò)充核武庫，矛盾不斷激化，第三次世界大戰(zhàn)大有一觸即發(fā)之勢。4、冷戰(zhàn)的激化——柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)（1）柏林危機(jī)【合作學(xué)習(xí)】帶著問題，看教材Ｐ109－110用心用情