《美蘇冷戰(zhàn)》教案04

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1、第20課美蘇冷戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)儲(chǔ)備通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“冷戰(zhàn)”政策；“杜魯門主義”出臺(tái)及其影響；馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)質(zhì)；北大西洋公約組織的成立，還應(yīng)掌握美蘇爭(zhēng)霸的典型事例。（二）能力培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生概括美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事物的能力。通過分析美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面、正確看待歷史問題的能力。（三）情感體驗(yàn)通過美蘇爭(zhēng)霸的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義是導(dǎo)致世界政局不穩(wěn)定的主要因素，是戰(zhàn)爭(zhēng)的根源，不僅影響了世界和平，進(jìn)而影響到世界的局勢(shì)。增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)世界和平、反對(duì)霸權(quán)主義的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：“

2、冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)。難點(diǎn)：美蘇爭(zhēng)霸中變化的實(shí)質(zhì)。教材分析本節(jié)課重點(diǎn)是美蘇冷戰(zhàn)的過程，具體包括冷戰(zhàn)的開始：杜魯門主義對(duì)峙：馬歇爾計(jì)劃（經(jīng)濟(jì)方面）北約和華約（軍事方面）激化：柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)終結(jié)：東歐劇變和蘇聯(lián)解體。難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生理解冷戰(zhàn)爆發(fā)的必然性和戰(zhàn)后初期冷戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)。教學(xué)過程一、杜魯門主義教師提問：冷戰(zhàn)政策開始的標(biāo)志是什么？教師出示：杜魯門在國(guó)會(huì)演說的圖片和文字資料美國(guó)有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入”。──1947年3月杜魯門在國(guó)會(huì)的演講“全世界都在注視我們，要我們肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。形勢(shì)的發(fā)展使我們必須肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任?！暴ぉ?

3、947年4月5日杜魯門的一次演講學(xué)生回答后，教師總結(jié)：由此可以看出杜魯門主義提出的目的是遏制蘇聯(lián)，穩(wěn)定資本主義。它的特點(diǎn)是：以反蘇反共掩蓋其全球擴(kuò)張的野心，以維護(hù)美國(guó)的利益和安全為借口公開聲稱要干涉世界各國(guó)內(nèi)政。其實(shí)質(zhì)是美國(guó)在全球擴(kuò)張勢(shì)力的宣言書，是對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)全面冷戰(zhàn)的宣言書，也是冷戰(zhàn)全面開始的標(biāo)志。同時(shí)也標(biāo)志著美蘇由戰(zhàn)時(shí)的盟友走向公開對(duì)抗，成為敵手。過渡：杜魯門主義是美國(guó)冷戰(zhàn)政策在政治上的表現(xiàn)。那么在經(jīng)濟(jì)方面美國(guó)采取了什么做法呢二、兩大陣營(yíng)的對(duì)峙經(jīng)濟(jì)上——馬歇爾計(jì)劃創(chuàng)設(shè)情境1：出示圖片：二戰(zhàn)后歐洲城市被毀、經(jīng)濟(jì)凋敝、人們生活困苦的多幅圖片。2、出示

4、史料：1948年到1950年，共有16個(gè)國(guó)家接受了美國(guó)130多億美元的援助，90％是贈(zèng)予，10％是貸款。因此，丘吉爾把馬歇爾計(jì)劃稱為：人類歷史上最慷慨的舉動(dòng)。學(xué)生回答后教師指出：馬歇爾計(jì)劃使西歐經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)，但美國(guó)感到這樣的西歐還不足以遏制共產(chǎn)主義。美國(guó)希望看到的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)上發(fā)展、政治上穩(wěn)定、軍事上強(qiáng)大的西歐。那么在軍事上美國(guó)是怎樣實(shí)行冷戰(zhàn)的？為什么要建立北大西洋公約組織？軍事上——成立北大西洋公約組織創(chuàng)設(shè)情境1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本84頁(yè)小字內(nèi)容。2、出示教材資料，公約第5條是怎樣規(guī)定。85頁(yè)《北大西洋公約組織和華沙條約組織》圖教師指出：1949年4月

5、，在美國(guó)的一手操縱下，美國(guó)、加拿大和英、法等西歐國(guó)家共12國(guó)簽訂了《北大西洋公約》。根據(jù)這項(xiàng)公約，成立了北大西洋公約組織這個(gè)軍事集團(tuán)的建立也就意味著以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)形成。針對(duì)美國(guó)的冷戰(zhàn)措施，蘇聯(lián)和東歐國(guó)家有什么反映？教師指出：面對(duì)杜魯門政府咄咄逼人的攻勢(shì)，社會(huì)主義的蘇聯(lián)出于自身安全和利益的需要，針對(duì)美國(guó)的“馬歇爾計(jì)劃”采取的相應(yīng)的措施（建立了經(jīng)互會(huì)）針對(duì)“北約”組織采取的相應(yīng)措施是（成立了華沙條約組織）。這樣以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)也隨之形成，最終美蘇為首的兩局格局形成，國(guó)際舞臺(tái)上出現(xiàn)了兩大陣營(yíng)對(duì)峙與斗爭(zhēng)，隨著國(guó)際形勢(shì)的變化，兩大軍事集團(tuán)日益

6、成為美蘇爭(zhēng)霸的工具。三、柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)師：在美蘇冷戰(zhàn)對(duì)峙中，東西方之間多次出現(xiàn)危機(jī)，其中兩次柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)險(xiǎn)些釀成全面戰(zhàn)爭(zhēng)。先了解兩次柏林危機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課文，思考屏幕上有關(guān)問題。（出示）生思考回答（略）師引導(dǎo)學(xué)生完成問題（略）師：除兩次柏林危機(jī)外，還有一次比較嚴(yán)重的古巴導(dǎo)彈危機(jī)，差點(diǎn)引發(fā)世界大戰(zhàn)。先請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫，（出示）漫畫中的人物是赫魯曉夫和美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪。請(qǐng)?jiān)敿?xì)觀察這幅漫畫，閱讀課本了解這場(chǎng)危機(jī)的前后經(jīng)過，自主探討屏幕上的問題。生思考討論回答（略）師點(diǎn)撥。師：就是這場(chǎng)危機(jī)差點(diǎn)引發(fā)了第三次世界大戰(zhàn)，請(qǐng)大家看幾幅畫面，再

7、次體會(huì)一下當(dāng)時(shí)的情景。教師總結(jié)：教師指出：1991年蘇聯(lián)的解體，標(biāo)志著美蘇爭(zhēng)霸的結(jié)束，也標(biāo)志著長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的美蘇兩極格局結(jié)束。世界格局開始向多極化方向發(fā)展。綜合國(guó)力的強(qiáng)弱取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞，并決定這個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位，因此，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是當(dāng)今世界上每一個(gè)國(guó)家工作的中心。而遏制霸權(quán)主義的最強(qiáng)有力的措施就是使更多的國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、綜合國(guó)力日益增強(qiáng)、國(guó)際地位不斷提高。