伯牙絕弦馮萍

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1、伯牙絕弦學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確通順地朗讀課文。2、借助注釋、聯(lián)系語境理解重點(diǎn)詞句的含義，了解課文大意。3、通過朗讀感悟、情景體驗(yàn)等方式感受“伯牙”和“鐘子期”之間“高山流水”般的“知音”深情。匯報(bào)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：（目標(biāo)一）25、伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。伯牙絕弦伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江

2、河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：（目標(biāo)二）1、文章講了一個(gè)什么故事？可以用那四個(gè)字來概括？2、“伯牙絕弦”的“弦”是什么意思？能用自己的話說說“伯牙絕弦”的含義嗎？3、伯牙和鐘子期各有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)又是從哪些語句中體現(xiàn)出來的？（采用自主批注法）交流匯報(bào)階段：（目標(biāo)二、三）交流方法：1、由組長組織組員按組號(hào)依次匯報(bào)。2、小組成員針對(duì)匯報(bào)結(jié)果可以補(bǔ)充、可以提出不同的看法、可以提出自己的疑問，共同探討。3、組長與組員共同推選出班級(jí)匯報(bào)交流的人員。伯牙，春秋時(shí)期著名音樂家，官至?xí)x國上

3、大夫。既是彈琴能手，又是作曲家，被人尊為“琴仙”。鐘子期，山村樵夫。品讀語句：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。品讀語句：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志善哉兮解詞義：伯牙善鼓琴。善哉。品讀語句：志在流水，鐘子期曰：“洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。伯牙志在，鐘子期曰：“善哉，兮”清風(fēng)---徐徐春風(fēng)柳樹---楊柳依依圓月---明月皎皎花香---亭亭牡丹流水---淙淙小溪小草---芳草萋萋霞光---灼灼朝霞細(xì)雨---綿綿春雨高山流水遇知音：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

4、伯牙所念，鐘子期必得之。破琴絕弦謝知音：子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔(póu)土，慘然傷我心！傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！古今交友的名言佳作：四海之內(nèi)，皆兄弟也。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人之相知，貴在知心。君子之交談若如水。人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。士為知己者死。人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。課外練習(xí)：1、把課文編成小故事講給你的家長和朋友們聽，并寫在日

5、記本上。2、收集體現(xiàn)知音良朋的詩文和名言警句。