【教學設計】《偉大的發(fā)明》（北師大）1

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1、北京師范大學出版社五年級（上冊）暢言教育《偉大的發(fā)明》◆教材分析偉大的發(fā)明是本單元的第二個主題，通過學習了解我們祖先的發(fā)明創(chuàng)造，了解古代中國人民的智慧，樹立對中華民族的認同感和自豪感?！艚虒W目標1.知道造紙術、印刷術、指南針、火藥的發(fā)明與應用是中華民族對于世界文明發(fā)展的杰出貢獻。2.初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。3.進一步萌發(fā)民族自豪感?！具^程與方法目標】通過了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國——古埃及、古巴比倫、古印度和中國，豐富歷史知識，樹立正確的生活觀、價值觀?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過學習，知道造紙術、印刷術、指南針、火藥的發(fā)明與應用是中華民族對于世界文

2、明發(fā)展的杰出貢獻，我們?yōu)樽约菏茄S子孫感到驕傲和自豪?！艚虒W重難點◆【教學重點】造紙術、印刷術、指南針、火藥的發(fā)明與應用是中華民族對于世界文明發(fā)展的杰出貢獻。用心用情服務教育北京師范大學出版社五年級（上冊）暢言教育【教學難點】掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力?！粽n前準備◆教學課件、圖表、清單?！艚虒W過程一、思考：在沒有紙的時代，文明的祖先把字寫在什么上面？二、據說在西漢時期，大文學家東方朔上書漢武帝，一下子就用了3000多根竹簡，要兩個壯士才能抬動，漢武帝花了很長的時間才讀完這封信。在西方，歐洲人使用昂貴的羊皮寫字，一部《圣經》需要300張羊皮才能寫完。正是由于這樣的材

3、料笨重、昂貴、難書寫、難保存，因此沒有被人們廣泛應用，我們的祖先努力尋找更理想的書寫材料。最后，東漢的蔡倫在總結前人經驗的基礎上，制造了既廉價又便于書寫的蔡侯紙。三、蔡倫發(fā)明了紙蔡倫約東漢永平四年（公元61年）生，建光元年（公元121年）卒。蔡倫字敬仲，漢族，東漢桂陽郡人。中國古代四大發(fā)明中造紙術的重大改進者。作為一名古代宦官，他曾在昂貴的絲綢和竹板上書寫過，但是，他發(fā)明了造紙術，用樹皮、魚網和竹子壓制成紙。造紙術的發(fā)明徹底改寫了后世中國乃至世界的歷史，也使蔡倫屹立于古今中外的杰出人物之列。四、活字印刷術活字印刷術的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術革命。北宋慶歷間（1041年-10

4、48年）中國的畢昇（970年—1051年）發(fā)明的泥活字，標志著活字印刷術的誕生。他是世界上第一個發(fā)明人，比德國人約翰內斯·古騰堡活字印刷術早約400年。元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無錫、蘇州等地得到較多的應用。五、指南針指南針是中國古代勞動人民在長期的實踐中對磁石磁性認識的結果。作為中國古代四大用心用情服務教育北京師范大學出版社五年級（上冊）暢言教育發(fā)明之一，它的發(fā)明對人類的科學技術和文明的發(fā)展，起了無可估量的作用。在中國古代，指南針起先應用于祭祀、禮儀、軍事和占卜與看風水時確定方位。六、火藥火藥是中國四大發(fā)明之一。是在適當的外界能量作

5、用下，自身能進行迅速而有規(guī)律的燃燒，同時生成大量高溫燃氣的物質。在軍事上主要用作槍彈、炮彈的發(fā)射藥和火箭、導彈的推進劑及其他驅動裝置的能源，是彈藥的重要組成部分。人類文明史上的一項杰出的成就?；鹚幨且云錃驼饝亓?，帶給人類消停戰(zhàn)事、安全防衛(wèi)的作用，成為了人類文明重要發(fā)明之一。七、總結反映了我國古代科技的領先地位；它是我國成為世界文明古國的重要標志；它是中華民族對世界文明發(fā)展的重要貢獻；它推動了人類歷史的進程?！艚虒W反思略。用心用情服務教育