《偉大的發(fā)明》教案1

《《偉大的發(fā)明》教案1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《偉大的發(fā)明》教案—傳遞文明的紙教學(xué)目標(biāo)1、知道造紙術(shù)是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。2、通過(guò)討論、探究、體驗(yàn)，并通過(guò)與紙發(fā)明以前的中西方不同的書寫材料的對(duì)比，感悟中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。3、了解紙的發(fā)明、制作過(guò)程和紙的歷史發(fā)展過(guò)程，以及紙的傳播對(duì)世界的影響，認(rèn)識(shí)中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的發(fā)明過(guò)程是本課的重點(diǎn)，只有了解了紙的發(fā)展過(guò)程學(xué)生才能體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧與偉大的創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到紙對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)書籍、雜

2、志及相關(guān)網(wǎng)站，搜集了解有關(guān)蔡倫的資料。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件；學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)所需的各種材料，如：小塊的麻布、綢緞、磚頭、竹片、皮革、樹(shù)葉、毛筆、鋼筆等。教學(xué)過(guò)程一、體驗(yàn)活動(dòng)1、談話導(dǎo)入（板書課題：造紙術(shù)）師：在上課之前，王老師要給大家提一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能最快的回答出來(lái)。同學(xué)們，你們知道我國(guó)的四大發(fā)明是什么嗎？生：造紙術(shù)、活字印刷書、火藥和指南針。師：回答的非常好，看來(lái)這位同學(xué)對(duì)我國(guó)的歷史非常的了解。同學(xué)們，你們知道在四大發(fā)明中有哪幾項(xiàng)和我們生活中密不可分的紙有關(guān)系的嗎？生：造紙術(shù)和活字印刷術(shù)。師：紙?jiān)谖覀兊纳钪须S處

3、可見(jiàn)，是我們學(xué)習(xí)、生活不可缺少的一部份。紙都有些什么用處呢？生：繪畫，寫字，折紙……師：看來(lái)紙?jiān)谖覀兊纳町?dāng)中是非常重要的，今天我們就來(lái)了解下中國(guó)的四大發(fā)明之一—造紙術(shù)。（板書課題：造紙術(shù)）2、展示圖片，回顧歷史師：可是，在紙還沒(méi)有產(chǎn)生之前，我們的祖先把字寫在哪兒呢？學(xué)生回答，教師展示課件：（紙發(fā)明以前我國(guó)的文字記錄（圖）甲骨文、青銅器、竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)、絲帛。）3、體驗(yàn)活動(dòng)，在紙以外的材料上書寫在這些材料上書寫與在紙上書寫有什么不同呢？讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。教師發(fā)給每個(gè)小組不同的材料和書寫工具，在這些材料上面寫自己的名字，同

4、時(shí)在自己的作業(yè)本上寫下自己的名字，兩者相互比較，時(shí)間5分鐘。4、分小組進(jìn)行書寫活動(dòng)第一小組：活動(dòng)材料：竹片，書寫工具：毛筆第二小組：活動(dòng)材料：竹片，書寫工具：毛筆第三小組：活動(dòng)材料：綢布，書寫工具：毛筆第四小組：活動(dòng)材料：麻布，書寫工具：毛筆5、交流感受。學(xué)生回答，教師適時(shí)補(bǔ)充資料。第一、二小組匯報(bào)在竹簡(jiǎn)上的書寫感受時(shí)，加入東方朔的故事。第三小組在匯報(bào)綢布的書寫感受時(shí)，教師講解綢布的優(yōu)缺點(diǎn)。第四組在匯報(bào)麻布的書寫感受時(shí)，教師板書：易書寫。小結(jié)過(guò)渡：這些書寫材料寫字都有弱點(diǎn)，人們希望得到理想的書寫材料，我們聰明的祖先最

5、先發(fā)明了紙。二、交流討論1、紙的產(chǎn)生師：發(fā)明紙，是很多人努力的結(jié)果，但這些人都是無(wú)名英雄，只有一個(gè)人的名字流傳了下來(lái)，他就是——（課件出示蔡倫圖像）2、交流蔡倫有關(guān)資料插入課件：造紙過(guò)程，師：古人是怎樣造紙的？通過(guò)課件，結(jié)合剛才的視頻，說(shuō)一說(shuō)造一張紙需要做哪些事情呢。（指名說(shuō)，教師點(diǎn)擊課件，顯示造紙步驟過(guò)程。）師小結(jié)：是呀，造一張紙是多少不容易呀。每一個(gè)工序都凝聚著我們祖先反復(fù)探究摸索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)的艱辛勞動(dòng)。三、觀察體驗(yàn)師：造紙術(shù)獲得了進(jìn)一步發(fā)展，且開(kāi)始向國(guó)外傳播。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件：演示造紙術(shù)在世界各地的傳播（

6、地圖））學(xué)生回答，師補(bǔ)充講解紙的傳播過(guò)程。師：中國(guó)的造紙術(shù)，傳遍了整個(gè)地球，因?yàn)閺闹袊?guó)引進(jìn)了造紙術(shù)，歐洲、澳洲等地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化才得以飛速的發(fā)展。中國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的造紙術(shù)傳遍了整個(gè)地球，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的卓越的貢獻(xiàn)。四、課后作業(yè)利用手中的資源去了解其他四大發(fā)明的發(fā)展歷史和作用。