《海底世界》王芳

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1、《海底世界》教學(xué)設(shè)計第二課時王芳教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步認(rèn)識總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。3．憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點：1.感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。2.初步認(rèn)識總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體會總分總結(jié)構(gòu)：1.復(fù)習(xí)生字詞。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對海底世界已經(jīng)有了一個初步的印象。那么，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？你能用書中的一句話來回答嗎？3.課文在第一自然段就向我們提出了問題，

2、而在接下來的2～5自然段中一一進(jìn)行了具體描述，在最后一個自然段中又進(jìn)行了總結(jié)，回答了一開始提出的問題。這樣的一種總分總的結(jié)構(gòu)需要我們在閱讀時好好注意。4．師生合作讀一、六自然段。（師問第一自然段，生答第六自然段）5．那么海底到底是怎樣的“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”呢？這節(jié)課，就讓我們一起當(dāng)回潛水員，潛入海底去探個究竟吧。二、精讀感悟，感知海底特點：1．當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？生答：也不是。引讀：海底動物常常在——竊竊私語，（引導(dǎo)理解“竊竊私語”）只是我們——聽不到而已。如果你用上特制的——水中聽音器，就能聽到——各種各樣的聲音。2．原

3、來如此啊！那就讓我們一起戴上耳機(jī)，借助水中聽音器來聽聽海底動物都在說些什么吧。（生模擬戴上耳機(jī)聽聲音）點擊播放聲音：“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“呼呼??”你都聽到了什么聲音？（生講述）3．那么課文中是怎么寫的呢？找找句子，看看和我們說的有什么不同。（出示句子：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕??”）指名讀句子.4．指導(dǎo)朗讀：讀出海底聲音的有趣，同時再次提示“竊竊私語”。5．想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？請你也用書中的這種句式來說一說。6．那你知道為什么會有這么多聲

4、音嗎？（海底動物多，補(bǔ)充資料：海底動物有幾十萬種，物產(chǎn)非常豐富）7．現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這美妙的海底樂章。齊讀第三自然段。8．默讀四~五自然段，看看這三個自然段分別描寫了海底的什么？交流：動物、植物、礦物9．自學(xué)這兩個自然段，看看作者是如何進(jìn)行描寫的。在此基礎(chǔ)上，同桌兩人選擇感興趣的一部分細(xì)細(xì)品讀，交流自己讀后的新奇感受。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)）10．寫了哪幾種動物的活動特點？請大家默讀這部分，完成表格后，自己練習(xí)說一說。動物活動方法（找動詞）活動結(jié)果海參爬每小時前進(jìn)四米梭魚游每小時前進(jìn)幾千米烏賊、章魚噴后退貝類貼免費長途旅行三、拓展延伸，激發(fā)探索興趣：1．學(xué)到這兒，你覺得海底

5、是個怎樣的世界？（口頭填空：海底是個（）的世界。是啊，我們不得不由衷感嘆——海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2．面對這樣一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底，你有什么話想說嗎？（交流感受）3.當(dāng)堂寫話：我來到了海底世界四、教師總結(jié)但是對于海底，人類還沒有完全認(rèn)識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫，這就需要科學(xué)，需要勇氣。一起來讀讀《人類的秘密倉庫》的最后一節(jié)：布置作業(yè)：課后，請你自己收集資料，也用總分總的結(jié)構(gòu)來寫一寫你眼中的海底世界。推薦閱讀：《人類的秘密倉庫》、《海底兩萬里》。五、板書：22、海底世界聲音各種各樣列數(shù)據(jù)動物特點各異景色奇異作比較植物差異很大物產(chǎn)豐富打比方礦物富含教后

6、反思：整節(jié)課，我通過多種教學(xué)手段的運用，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。課始的海底世界視頻播放，調(diào)動其情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著，順勢引出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句中心句。然后，我抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個字，引導(dǎo)學(xué)生圖文、視頻結(jié)合，認(rèn)真品讀第二至五自然段，邊讀邊展開想象，深切感受海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富。這也是本課的教學(xué)重點之一。課中，我注意指導(dǎo)學(xué)生對語言文字的感悟，尤其借助多種手段幫助學(xué)生感悟語言文字。對于海底的“各種聲音”，學(xué)生理解起來是個難點。課文用“有的??有的??有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。我在教學(xué)時，先讓學(xué)生傾聽海底世界

7、的動物發(fā)出的各種聲音，說說聽到了什么？然后出示句子，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，比較他們的不同，從而想象出海底動物還會發(fā)出什么樣的聲音，進(jìn)行句式訓(xùn)練，想象還會發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。海底世界景色的奇異之處比較抽象，而白板互動的教學(xué)則讓每位學(xué)生都親自領(lǐng)略了一番，文中抽象的語言文字外顯為直觀形象的動態(tài)畫面，學(xué)生既欣賞了海底美麗的景色，又充分感受了語言文字所描述的意境，從而激發(fā)