《畫山繡水》

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1、大榕樹----傳說(shuō)中劉三姐對(duì)歌處桂林，位于廣西東北部，是世界著名的旅游勝地和歷史文化名城。星羅棋布的突兀石峰，瑰麗的溶洞和碧澄的小湖，匯成了桂林“山清、水奇、洞奇、石美”的美麗景色。桂林山奇水秀，風(fēng)景秀麗，一向有“桂林山水甲天下”之稱。唐代文學(xué)家韓愈的詩(shī)句“江作青羅帶，山如碧玉簪”，就形象而深刻地揭示了它的特點(diǎn)。走進(jìn)桂林四畫山繡水楊朔標(biāo)題探討：說(shuō)說(shuō)課題的意思？“畫山繡水”的意思就是畫出來(lái)和繡出來(lái)的山和水，指桂林山水蘊(yùn)涵詩(shī)意，令人心醉，使人迷戀?；ノ模涸诠盼闹?，把屬于一個(gè)句子（或短語(yǔ)）的意思，分寫到兩個(gè)句子里，解釋的時(shí)候要把上下句的意思互相補(bǔ)充，聯(lián)系在一起。楊朔（1913－1968），我國(guó)現(xiàn)

2、代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊，中短篇小說(shuō)，并著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《三千里江山》，代表作還有《雪浪花》、《櫻花雨》、《海市》、《茶花賦》等，均收在《楊朔散文選》里。1968年，楊朔被四人幫迫害致死。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1﹒讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。精髓（）嶙峋（）攢聚（）貯藏（）香醇（）褒貶（）2.理清課文結(jié)構(gòu)。第一部分（1～3段）：總寫桂林山水，揭示它有異于其他名勝的地方。第二部分（4～15段）：寫桂林到陽(yáng)朔江上的景色和船家口述的種種傳說(shuō)。第三部分（16～17段）：?jiǎn)⑹救藗兠鎸?duì)極美的江山，牢記過去，暢想未來(lái)。自學(xué)指導(dǎo)：1）桂林山水有別于其他地方的突出

3、特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的一點(diǎn)又是什么？2）第3段在文中起什么作用？3）作者為我們描繪了如詩(shī)如畫的江上景色，他精心描繪了哪幾幅畫面？?jī)煞嬅娼Y(jié)合給你怎樣的感受？4）找出文中對(duì)應(yīng)的句子并進(jìn)行賞析。5）課文第6～15段中，船家講述的四個(gè)傳說(shuō)分別是什么？這幾個(gè)故事的共同點(diǎn)是什么？作者寫這些傳說(shuō)的目的是什么？？6）為什么本文要把神奇而美麗的桂林山水與表現(xiàn)舊時(shí)代勞動(dòng)人民艱難苦恨的生活的傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)寫？是怎樣結(jié)合的？7）課文最后一段有什么作用？1·桂林山水有別于其他地方的突出特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的一點(diǎn)又是什么？清奇峭拔，堪稱畫山繡水。這里的山水凝結(jié)著勞動(dòng)

4、人民的感情和想像。2·第3段在文中起什么作用？第三段是個(gè)過渡段，一方面，是由對(duì)桂林山水的一般描述轉(zhuǎn)為這次漓江之游的具體描寫；另一方面，是由對(duì)自然景觀的描寫轉(zhuǎn)為寫自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的那一點(diǎn)：山水凝聚著勞動(dòng)人民的感情和想像。3·作者為我們描繪了如詩(shī)如畫的江上景色，他精心描繪了哪幾幅畫面？這幾幅畫面結(jié)合給你怎樣的感受？桂林山水圖（第二段）漓江水色圖（第四段）魚鷹捕魚圖（第五段）桂林山水圖是總寫，后兩幅是分寫。其中一幅是靜態(tài)的漓江水色圖，一幅是動(dòng)態(tài)的魚鷹捕魚圖。前者靜，而后者動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，富于變化，給人以美的享受。4.有感情地朗讀所選文段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣把景物寫得有聲有色，栩栩如生的

5、，請(qǐng)進(jìn)行賞析。①例：寫桂林的水時(shí)，作者說(shuō)：“瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。運(yùn)用比喻的修辭，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，寫出了漓江的水碧綠的特點(diǎn)。②例：寫桂林的怪石奇峰時(shí)，作者說(shuō)：“再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨頭嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以變幻成各種各樣神奇的物件?！边\(yùn)用比喻的修辭，寫出了桂林怪石奇峰的千姿百態(tài)，生動(dòng)形象的特點(diǎn)。③例：“水面平得像玻璃，滿江就會(huì)畫著一片一片淡墨色的山影，暈糊糊的，使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境里去?！边\(yùn)用比喻的修辭，寫出了漓江的水碧綠的美、靜特點(diǎn)

6、。④例：“忽然間會(huì)變得異常機(jī)靈，抖動(dòng)著翅膀撲進(jìn)水里去，……長(zhǎng)嘴里咬著條銀灰色細(xì)鱗的鰱子魚，咕嘟地吞下去了?！眲?dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)，描寫了一幅魚鷹捕魚圖，讓桂林山水更有生機(jī)、更有活力，讓整個(gè)“畫山繡水”的圖畫變得有動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合。5.課文第6～15段中，船家講述的四個(gè)傳說(shuō)分別是什么？這幾個(gè)故事的共同點(diǎn)是什么？作者寫這些傳說(shuō)的目的是什么？?四個(gè)傳說(shuō)分別是：父子巖、寡婦橋、望父石和媳婦娘巖。有些凄慘,體現(xiàn)了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難.除“寡婦橋”寫了勞動(dòng)人民犧牲自我,樂于助人的品質(zhì),其余的都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)的。寫這些傳說(shuō)，既體現(xiàn)了桂林山水凝聚著勞動(dòng)人民的感情和想像之意，同時(shí)，也是為了表達(dá)作者希望人們

7、不要忘記舊社會(huì)的苦難，珍惜現(xiàn)代的美好生活的寫作意圖。6.思考：為什么本文要把神奇而美麗的桂林山水與表現(xiàn)舊時(shí)代勞動(dòng)人民艱難苦恨的生活的傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)寫？是怎樣結(jié)合的？明確：1、作者要人們?cè)谟^賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)，不要忘記舊社會(huì)的苦難，珍惜現(xiàn)代的美好生活。2、這些故事和傳說(shuō)，是借船家指點(diǎn)江山述說(shuō)出來(lái)的，邊賞景，邊聽故事，景和故事兩相比附。7.課文最后一段有什么作用？點(diǎn)明作者的寫作意圖佳句欣賞試選出自己最喜歡的段落或語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)喜歡