【教學(xué)設(shè)計(jì)】《《將軍與孤女》》（冀教）

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1、冀教出版社四年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育◆教材分析《將軍與孤女》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聶榮臻救助了兩個(gè)日本孤女，無(wú)微不至地照料她們并把她們轉(zhuǎn)送回國(guó)的感人事跡，贊頌了聶榮臻的慈善心腸和寬廣的胸懷，深刻地表現(xiàn)了中日兩國(guó)人民珍視友好往來(lái)的美好情懷。課文按照時(shí)間順序，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，贊頌了聶榮臻至仁至義的高尚品質(zhì)，從另一個(gè)角度印證了“正義必勝”這一單元主題。文中第二、五自然段為重點(diǎn)，聶將軍的語(yǔ)言凝練有力，含義深刻，讀來(lái)令人欽佩、震撼。編者意圖在于，通過(guò)將軍義救孤女這樣一段足以流芳千古的佳話(huà)，讓學(xué)生更全面地了解抗戰(zhàn)，領(lǐng)略聶榮臻寬容大度、至仁至義的元帥風(fēng)采，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)资欠ㄎ魉狗肿?，?shù)

2、立像聶榮臻元帥那樣建立中日友誼的思想。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】能自主認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感悟聶榮臻對(duì)日本小姑娘無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)聶榮臻的人道主義情懷。用心用情服務(wù)教育冀教出版社四年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】憑借具體語(yǔ)言材料，感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。◆教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解重點(diǎn)詞句，感受聶榮臻對(duì)日本小姑娘無(wú)微不至的關(guān)懷及人道主義精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住描寫(xiě)聶將軍語(yǔ)言的重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受他的高大形象?！艚虒W(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料?！艚虒W(xué)過(guò)程

3、一、走近人物，質(zhì)疑激趣，揭示課題。1、在無(wú)數(shù)可親可敬的革命先輩中，有這樣一個(gè)人（出示圖片），他的名字叫聶榮臻，他對(duì)新中國(guó)的貢獻(xiàn)可謂是功勛卓著。你能有一句話(huà)或一個(gè)詞概括你所知道的聶榮臻嗎？3、就是這樣一位曾經(jīng)率領(lǐng)我八路軍與日本侵略軍浴血奮戰(zhàn)的將軍，卻被日本人民稱(chēng)為“活菩薩”，“中日友誼的使者”。這是為什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)他與日本小姑娘的故事。（板書(shū)題目）。4、齊讀課題，讀了課文題目，想想你有什么問(wèn)題，或你想知道什么。（18、將軍與孤女）5、師：聶將軍就是聶榮臻（師板書(shū)）（看書(shū)上圖）這位就是聶榮臻將軍。6、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)

4、建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。7、介紹故事背景：1940年8月，我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”用心用情服務(wù)教育冀教出版社四年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育，聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊(duì)之一。8月20日晚上10點(diǎn)，聶榮臻一聲號(hào)令，中央縱隊(duì)三團(tuán)，在工人的配合下，撲向井陘車(chē)站，到21日黎明，就把礦區(qū)的日軍全部消滅。本課中的兩個(gè)日本小姑娘，就是三團(tuán)一營(yíng)戰(zhàn)士在攻打井陘煤礦時(shí)救出來(lái)的。4、聶將軍是一個(gè)怎樣的人？略作介紹：聶榮臻（1899-1992）：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，一生功勛卓著。今天我們學(xué)習(xí)一則有關(guān)他的故事。（板書(shū)：聶將軍與日本小姑娘）二、初讀指導(dǎo)

5、。1、默讀。（1）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，弄懂它們的讀音2、檢查自學(xué)效果。提問(wèn)。明確這篇課文主要講的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，聶榮臻將軍關(guān)心和照料兩個(gè)日本小姑娘的事，然后檢查生字詞學(xué)習(xí)的情況。（1）出示詞語(yǔ)。聶榮臻、殘忍、無(wú)辜、照料、流露、驚恐、和藹、小勺、拘束、拽著、至仁至義（2）指名讀，幫助學(xué)生正音。齊讀。（4）課文主要講了一件什么事？（3）了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。殘忍：狠毒。驚恐：驚慌恐懼。無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。拘束：過(guò)分約束自己，顯得不自然。至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。（4）齊讀生字詞。3、各自輕聲試讀課文，要求：讀正確，讀通

6、順。4、分自然段指名朗讀課文，并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫(huà)面給你留下了印象。三、默讀課文給課文劃分段落，說(shuō)出各段的主要內(nèi)容。（四人小組討論）第一段（第1自然段）：寫(xiě)八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個(gè)日本小姑娘。第二段（第2、3自然段）：寫(xiě)聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心兩個(gè)日本小孤女。第三段（第4、5自然段）：寫(xiě)聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部。第四段（第6自然段）：寫(xiě)由親友撫養(yǎng)長(zhǎng)大的日本孤女專(zhuān)程來(lái)中國(guó)看望并感謝聶將軍。用心用情服務(wù)教育冀教出版社四年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育四、拓展運(yùn)用1、感受聶榮臻將軍的人格魅力。2、假如你母親是當(dāng)年被聶將軍救下的女孩，聽(tīng)了這個(gè)故事你有何感想，有機(jī)會(huì)見(jiàn)到聶將軍你會(huì)怎

7、么說(shuō)？怎么做？五、總結(jié)全文課文真切而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍關(guān)心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望。六、課后作業(yè)1、把你想象的美穗子看望聶將軍的情景寫(xiě)下來(lái)。2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)救出——關(guān)心——送歸——感謝用心用情服務(wù)教育