2.《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計

《2.《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計天津市東麗區(qū)津門小學(xué)李軍教材分析《玲玲的畫》是部編本語文教材二年級上冊第三單元中的第二篇課文。本單元以“兒童生活”為主題，課文的安排以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活。這篇文章篇幅短小內(nèi)容卻一波三折：主要講了玲玲畫了一幅畫準(zhǔn)備參加評獎，她非常得意?？僧嫴恍⌒谋慌K，另畫一張也來不及了，玲玲傷心地哭了。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看起來更好了，玲玲滿意地笑了。最后一自然段寫了爸爸告訴玲玲做事的道理——好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)15個生字，會寫10個生字，

2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字和詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟、積累對自己有啟發(fā)的句子。3．能夠借助關(guān)鍵詞句——人物心情的詞語得意、傷心、滿意，講講這個故事，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重點會認(rèn)、會寫本課的生字新詞。教學(xué)難點能用上得意、傷心、滿意心情變化的詞語講故事。課時安排兩課時教學(xué)資源準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件學(xué)生：生字卡片教學(xué)過程：第一課時一、以畫激趣，隨題教字1.出示玲玲人物圖，認(rèn)讀“玲”字，練習(xí)打招呼。2.出示玲玲的畫，板書課題。3.指導(dǎo)書寫“畫”和“幅”。畫：板書時指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生

3、從結(jié)構(gòu)和重點筆畫兩項觀察、書寫。幅：引導(dǎo)學(xué)生給“畫”搭配一個量詞，出示“幅”。引導(dǎo)學(xué)生對比觀察“畫”和“幅”里的“田”區(qū)別。書寫、自我修改。二、自主識字，規(guī)范書寫（一）自主識字1.自由讀文在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自讀課文，對生字加深印象，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互助，游戲識字（1）教師巡視，通過給帶有生字的小狗涂斑點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生識字的情況。（2）同桌教讀，掃清生詞障礙（3）選出“識字大王”作為小老師教讀詞語。（4）用探照燈搶讀，檢測學(xué)生識記情況。（5）強調(diào)幾個后鼻音韻母的發(fā)音：玲、評、另、并、弄。3.交流識字方法根據(jù)學(xué)生匯報情況歸類識字方法。（1）熟字（2）形聲字（3）生

4、活中識字：肯、獎、糟、報（4）字理識字：并和是最早的“并”字,表示兩個人齊步并行。后來隨著時間的推移，演變成了，再后來又把上面表示兩個人的筆畫變成了兩個點，就成了現(xiàn)在的“并”字。4.游戲檢測識字情況（1）讀詞賞畫檢測詞語（2）“小狗過河”檢測句子（二）指導(dǎo)規(guī)范書寫出示句子中的生字“評、并、拿、獎”1.評：左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)，書寫的時候注意避讓。教師范寫，學(xué)生摹寫。同桌及時評價。2.集中觀察“并、拿、獎”三個上下結(jié)構(gòu)的字：采用給三個字加輔助線的方法，讓學(xué)生認(rèn)清結(jié)構(gòu)，把握寬窄，讓學(xué)生知道“并”上窄下寬，“拿”與“獎”相對比，拿的上半部分略窄，“獎”上下等寬。

5、老師范寫，學(xué)生按要求書寫，教師巡視（提醒書寫姿勢），展示、評價（根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給星）、學(xué)生自行修改、完善。三、指導(dǎo)朗讀，提取信息（一）老師范讀，了解大意1.出示任務(wù)一：（1）聽清字音、節(jié)奏、語氣。（2）邊聽邊思考：課文中講了一件什么事？2.學(xué)生交流匯報：（主要內(nèi)容）（二）分段讀文，提取信息1.出示任務(wù)二：（1）仔細(xì)傾聽同學(xué)讀文。（2）找出文中表示玲玲心情變化的三個詞語（得意、傷心、滿意）。2.交流匯報（1）三個詞語：得意、傷心、滿意（2）出示三幅圖畫，請同學(xué)給三幅圖找到相對應(yīng)的心情。（三）畫出人物語言，分角色整體讀文1.出示任務(wù)三：（1）自讀課文分別用直線和曲

6、線畫出玲玲和爸爸的話，并讀一讀。（2）分角色朗讀課文2.匯報交流：（1）出示大屏幕，核對畫的是否正確。（2）指名分角色整體讀課文。四、布置作業(yè)出示任務(wù)：把這個故事讀給爸爸媽媽聽，把自己的想法和感受記在心里，下節(jié)課跟小伙伴們一起分享。板書設(shè)計5.玲玲的畫得意傷心滿意第二課時一、游戲鞏固字詞，對比指導(dǎo)書寫（一）讀詞語，拼圖畫，鞏固詞語1.讀詞語：端詳、懶洋洋、弄臟、報紙、另外、來不及、那么糟、叭的一聲、催眠、時候、只要、評獎。2.讀對詞語拼成玲玲的畫《我家的一角》，導(dǎo)入新課。（二）作對比，細(xì)區(qū)分，指導(dǎo)寫“及”1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶“及”的同音字——“極”。2.

7、出示“及”和“極”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異同之處。相同點：都有“及”。不同點：“極”中的“及”橫折折撇的折短一些向下一些，“及”的橫折折撇的折長一些平一些。兩字的撇畫一個略收，一個舒展。3.強調(diào)“及”的筆順。4.教師兒歌范寫。（首筆舒展要出尖，橫折折撇一筆成，但要注意橫稍長，捺畫起筆在中線，一捺伸開要出角。）5.學(xué)生書寫，用剛才發(fā)現(xiàn)的要點來展示評價。（三）細(xì)觀察，找特點，自學(xué)寫“另”1.請小老師從結(jié)構(gòu)、重點筆畫方面交流“另”的書寫要點。2.教師兒歌范寫“另”（口字稍扁在上方，左右兩邊往里收，橫折鉤起筆在中線，撇筆舒展要出尖）學(xué)生課下摹寫。二、讀想理解文本，導(dǎo)圖助推

8、復(fù)述（一）回顧心情，質(zhì)疑入境1.出示圖片，回憶內(nèi)容，說出玲玲心情變化的詞語。得意