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1、豐富孩子課余生活的有效方式——群文閱讀宜賓市興文縣古宋一校楊雪電話：13568065886文章摘要：新課程改革下，對(duì)學(xué)生語文綜合能力要求更高，群文閱讀既是提升語文素質(zhì)的有效手段，又是豐富學(xué)生課余生活的有效方式，我根據(jù)本班學(xué)生情況，尋找培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣，初見成效，當(dāng)然也在實(shí)施過程中遇到不少問題。關(guān)鍵詞：群文閱讀；課余生活；提高能力；獨(dú)立閱讀;閱讀策略?，F(xiàn)如今，很多老師和家長都在尋找豐富孩子們課余生活的有效方式，而我認(rèn)為“群文閱讀”是最可行最簡(jiǎn)單的方式?！叭何拈喿x”其實(shí)是一個(gè)很大、很難的課題，要讓其真正發(fā)揮作用是一個(gè)漫長而遙遠(yuǎn)的路程。它
2、既可以豐富學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)，又能讓學(xué)生在語文課堂上彰顯自己的語言魅力，也能快速、有效的提高學(xué)生的語文水平。它的確是課內(nèi)閱讀和課外閱讀的巧妙融合的一件“神器”。一、引發(fā)思考?，F(xiàn)在的學(xué)生課余生活不夠豐富，有的孩子瘋狂地玩耍，每一天都重復(fù)著同樣的游戲和活動(dòng)，還有許多安全隱患；有的學(xué)生性格靦腆點(diǎn)的，就在那里憨耍、發(fā)呆，整天都無所事事。不但沒有提高學(xué)生成績(jī)，反而是越來越差了。面臨這樣的狀況，我也是憂心忡忡的，整天挖空心思的想：怎么樣提高學(xué)生的理解能力和寫作水平呢？如何提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？怎樣讓孩子們?cè)谡n堂上表達(dá)準(zhǔn)確，語言更豐富些呢？二、善
3、于發(fā)現(xiàn)，想應(yīng)對(duì)措施。我也曾發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)孩子喜歡閱讀，一下課，就拿出自己帶來的或借閱圖書時(shí)的課外書看，看著他們那如癡如醉的樣子，還不時(shí)和鄰桌的同學(xué)討論著這什么。課堂上，也發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子語言也特別的生動(dòng)有趣，思維也特別敏捷，想象力也非常的豐富、靈動(dòng)。不僅如此，寫出來的文章也優(yōu)美動(dòng)人。我由此得到了啟發(fā)：我要讓所有的學(xué)生喜歡閱讀，要讓他們?cè)陂喿x中找到樂趣，要讓他們的課余生活豐富起來。二話不說，我先布置了讓學(xué)生每人都從家里帶一本書到學(xué)校，看完后同學(xué)之間相互交換著看。第二周便有同學(xué)帶來了自己最喜歡的課外書，在部分學(xué)生之間形成了一個(gè)習(xí)慣，可是
4、還是有部分學(xué)生依然憨耍、發(fā)呆、瘋狂玩?！@樣下去怎么行呢？孩子們會(huì)越玩越瘋狂，玩到忘記自我，忘記學(xué)習(xí)。于是我又施一計(jì)，對(duì)孩子們說：“從下周開始，每人必須有一本課外書，且每周三下午為課外閱讀時(shí)間，所有學(xué)生必須看并記好讀書筆記，違反者有獎(jiǎng)勵(lì)?！痹捯魟偮洌袔讉€(gè)愛玩的孩子表情復(fù)雜，還有的孩子在那里偷笑著，因?yàn)樗麄冎览蠋煹摹蔼?jiǎng)勵(lì)”是什么。就這樣，我們班的閱讀氛圍在這樣一個(gè)強(qiáng)制性的措施下悄悄的形成了。一周、兩周、三周……兩個(gè)月過去了，孩子們也由不情愿變?yōu)橹鲃?dòng)，由過去的無所事事變得有事情做了，課外閱讀基本上在我們班順利的開展下去了。當(dāng)然，光
5、自己看可能效果還不是很好，因此，我要求孩子們輪流向大家交流自己所讀所感。在讀后進(jìn)行交流活動(dòng)能幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，同時(shí)還能推動(dòng)學(xué)生間的交流，將自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來。在交流過程中，使得學(xué)生、作者、教者的心靈火花進(jìn)行碰撞，讓孩子走進(jìn)文中人物的內(nèi)心世界，從而體會(huì)人物的思想感情，使文章的主題得以升華。例如，在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文后，補(bǔ)充《特殊的葬禮》《沙漠中的綠洲》這兩篇文章，并設(shè)問：這3篇文章有哪些共同點(diǎn)？你更喜歡哪一篇？為什么？然后小組交流理由的答案和讀后的感受，從而喚醒學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加深對(duì)作者情感的理解?，F(xiàn)在孩子們
6、除了玩耍、發(fā)呆……如今又多了一個(gè)興趣愛好，看到孩子們的變化，我也倍感欣慰和自豪，自己的付出有了回報(bào)，有了更近一步的希望，這便是成就感。雖然這樣的成就還沒有達(dá)到“群文閱讀”的最終目標(biāo)，但至少是在向這個(gè)目標(biāo)靠近了。三、加大力度，完善閱讀策略。有了愛好，還得加強(qiáng)引導(dǎo)其閱讀的策略。我們班的孩子已經(jīng)五年級(jí)了，除了吸收好詞好句外，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)主題理解。我們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)第八單元時(shí)已經(jīng)學(xué)了有關(guān)愛的主題的文章，在這學(xué)期第六單元又出現(xiàn)了《地震中的父與子》等有關(guān)父母關(guān)愛的文章，我在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，又要求其拓展閱讀《釣魚的啟迪》《落花生》《背影
7、》《誰是最可愛的人》，要求學(xué)生對(duì)這幾篇文章深刻體悟，因?yàn)檫@幾篇文章內(nèi)容豐富，風(fēng)格各異，從不同的角度體現(xiàn)了“愛”這一偉大主題，展現(xiàn)了人性的光輝和愛之美?？傊?，“群文閱讀”除了能讓學(xué)生的課余生活豐富多彩，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的能力，可以讓學(xué)生有不一樣的情感體驗(yàn)和豐富的積累，可以讓學(xué)生形成良好的語感，從中學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，學(xué)會(huì)初步的理解和鑒賞文學(xué)作品的能力。也就是說，做好這方面的工作既能滿足課標(biāo)要求，又會(huì)為學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但這條路還很長，最后，運(yùn)用古人的一句話來總結(jié)我對(duì)“群文閱讀”的執(zhí)著追求：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾
8、將上下而求索。[參考文獻(xiàn)][1]劉榮華.《小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價(jià)值、課型及策略》[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（語文），2012（11）.[2]王亞，駱文燕.《小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的理由及策略》[J].語文世界（教師之窗），2012（1）[3]
