課后反思《墨與彩的韻味》

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1、課題《墨與彩的韻味》教學(xué)反思單位西安交大二附中授課教師程蕊設(shè)計(jì)反思本課的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在了解中國水墨畫的表現(xiàn)方法以及風(fēng)格的基礎(chǔ)之上，充分調(diào)動各個(gè)小組學(xué)生創(chuàng)作積極性，使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特韻味，充分發(fā)揮各自的想象，做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗(yàn)中，使學(xué)生體會到中國文化的獨(dú)特魅力，認(rèn)識水墨畫的表現(xiàn)方法以及獨(dú)特的畫面效果，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性，能得到更好的中國文化的滲透。本課的教學(xué)目標(biāo)提出讓學(xué)生感受水墨畫的“韻味”及其它特有的情感表達(dá)，并能夠參與到集體創(chuàng)作水墨畫的過程中運(yùn)用合適的工具、技法來表達(dá)真情實(shí)感。在我的教學(xué)過程當(dāng)中，恰恰是把本節(jié)課的

2、教學(xué)目標(biāo)很好的體現(xiàn)在了教學(xué)過程當(dāng)中，并突出了重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定。要求學(xué)生理解并掌握的用水墨畫的表現(xiàn)形式，抽象的語言創(chuàng)作出富有情感的水墨畫作品。這堂課上學(xué)生學(xué)得輕松自如。我在這節(jié)課教學(xué)中準(zhǔn)確的帶給學(xué)生對水墨畫的直觀感受，層層推進(jìn)。情景感受畫面——比較分析畫面——師生共同創(chuàng)作——生生合作創(chuàng)作。四個(gè)環(huán)節(jié)的貫穿使課堂的教學(xué)始終圍繞主要目標(biāo)去達(dá)成。通過這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來使得學(xué)生沖淡水墨畫神秘色彩，感受、體會到調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望進(jìn)行創(chuàng)作。利用多媒體與中國傳統(tǒng)繪畫工具（筆墨紙硯）輔助教學(xué)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。。同時(shí)我在教學(xué)中揮毫潑墨為學(xué)生示范，用抽象的表現(xiàn)形式把荷花的美

3、淋漓盡致地刻畫出來，讓學(xué)生領(lǐng)會并把握本節(jié)課的創(chuàng)作方向和主題思想。讓這節(jié)課更加形象化、生動化。教學(xué)前設(shè)想本節(jié)課是一節(jié)典型的造型與表現(xiàn)課，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)課。可中國水墨畫又和其他類型的繪畫有所區(qū)別，大多數(shù)學(xué)生在本課之前是沒有國畫基礎(chǔ)的。針對此情況我主要考慮到以下幾個(gè)方面：第一、在引課環(huán)節(jié)中從音樂《保衛(wèi)黃河》聯(lián)系抽象作品吳冠中的水墨畫《吳家作坊》入手引入本課主題，感受墨與彩的韻味。為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二、在新課探究中為體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。讓學(xué)生主動從畫面中比較并發(fā)現(xiàn)在水墨畫的繪畫過程中所運(yùn)用的不同技法、工具，體會墨與彩的韻味。為動手繪畫做好鋪墊。第三、我

4、在課堂上揮毫潑墨，為學(xué)生當(dāng)堂示范，借助表現(xiàn)自己激動的情緒，我?guī)桩?、學(xué)生完成幾筆。共同參與探討技法。目的是為了讓學(xué)生明確本課的重點(diǎn)內(nèi)容并放開手法，充分感受到水墨在宣紙上的融合滲化產(chǎn)生的濃淡變化，大膽用筆，共同觀摩，而使得學(xué)生而敢于拿著工具去表現(xiàn)?！耙磺袨榱藢W(xué)生”，為學(xué)生創(chuàng)造真切可感的視覺效果，從而調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲。導(dǎo)學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠認(rèn)真思考，用心體會中國畫作品的韻味，及表達(dá)意圖。并能發(fā)表自己對中國畫的理解與感受。學(xué)生以小組為單位能夠膽大、準(zhǔn)確的運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動，綜合的運(yùn)用墨與色的互透，進(jìn)行破墨破色、

5、墨色的濃淡關(guān)系的處理，特別是水份的干濕對墨與彩融合的作用的運(yùn)用，創(chuàng)作出水墨畫作品。在作品中學(xué)生能表達(dá)出自己的思想、情感。懷著濃厚的興趣參與小組活動，并團(tuán)結(jié)協(xié)作把創(chuàng)作練習(xí)完成。教學(xué)中，主要針對于本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)了教師與學(xué)生共同完成水墨畫的這一過程。在作畫過程中，借用以表現(xiàn)激動的情緒，通過濃墨線、淡墨塊、色彩的合理應(yīng)用，逐步向?qū)W生介紹直觀介紹以破墨法為主要墨法的水墨畫創(chuàng)作。以次來解決并突破本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。借助多媒體展示畫作，提出問題，為的是讓學(xué)生明確在水墨畫的創(chuàng)作過程當(dāng)中，會運(yùn)用到不同的技法、材料以及表現(xiàn)風(fēng)格。依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學(xué)理念

6、，我在整個(gè)教學(xué)過程促進(jìn)學(xué)生主動參與活動交流并創(chuàng)作，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。訓(xùn)練反思這一課中的教學(xué)練習(xí)部分，緊緊圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)并為著突破其難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。讓學(xué)生用筆墨來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。以小組合作的形式來完成。讓學(xué)生把課堂前半部分所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容在練習(xí)中得以很好的運(yùn)用并能夠基本掌握，當(dāng)堂理解，提高了學(xué)生的動手能力與小組合作意識。讓學(xué)生感受以往有著神秘色彩的中國水墨畫在自己的筆下也顯得游刃有余。大膽嘗試，并為下節(jié)課《筆墨的情趣》打基礎(chǔ)。亮點(diǎn)反思1、美術(shù)是視覺藝術(shù)，音樂是聽覺藝術(shù)，兩者是不可觸

7、摸的。音樂有極其強(qiáng)烈的情緒感染作用，它能調(diào)動人的情緒反映，在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用音樂，將會是一種很好的輔助教學(xué)。音樂《保衛(wèi)黃河》慷慨激昂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)責(zé)任感。2、揮毫潑墨當(dāng)場書寫板書和水墨抽象畫的示范，我認(rèn)為這不是每位老師，包括美術(shù)老師都能做到的。我能夠在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，“臺上一分鐘，臺下十年功?！弊寣W(xué)生對我更加有信賴感，并能更好的刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。更能在示范水墨畫的過程當(dāng)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真切可感的視覺效果。3、評價(jià)中，學(xué)生自評、生生互評、教師點(diǎn)評，在學(xué)生小組創(chuàng)作的水墨畫作品中都一一體現(xiàn)。并最終以拍賣會的形

8、式對作品進(jìn)行師生互動式評價(jià)總結(jié)。使本節(jié)課推向高潮。4、我上課很有激情，并用這種情緒感染著學(xué)生，