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《小學(xué)音樂(lè)課堂案例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、孩子，這是你最好的平臺(tái)學(xué)校：渝中區(qū)棗子嵐埡小學(xué)教師：張?jiān)伡寻咐尘?小學(xué)的音樂(lè)教育是一種基礎(chǔ)教育，也是一種基本素質(zhì)教育。音樂(lè)固然是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，需要靜心去聆聽(tīng)，用心去感悟。音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家，而是培養(yǎng)人，養(yǎng)成良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，是一名音樂(lè)教師義不容辭的責(zé)任，這不僅僅是日常教學(xué)所需，也是讓學(xué)生終身受用，因此在教學(xué)中，音樂(lè)教師要運(yùn)用自己的綜合素質(zhì)，體驗(yàn)藝術(shù)作品中的情感，選擇他們感興趣的，適宜的內(nèi)容，在教學(xué)中給他們足夠的空間去想象、感受和體悟，并把這種情感通過(guò)各種豐富的教學(xué)手段傳導(dǎo)給學(xué)生，使學(xué)生真正得到美的享受、美的熏陶，淺移默化中會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓這種影響陪伴他們一生。案例過(guò)程：在一節(jié)二年級(jí)音
2、樂(lè)活動(dòng)課中，我給學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容是集體舞《一起跳舞》。孩子們隨著活潑、動(dòng)感的音樂(lè)，都非常高興的跟著我盡情的舞蹈。一會(huì)兒大家跳就得滿頭大汗，于是我讓孩子們坐在音樂(lè)教室里休息，給他們播放優(yōu)美的樂(lè)曲，讓他們放松放松。這時(shí)，一個(gè)男孩把嘴湊到我耳朵邊悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師我告訴你一個(gè)秘密，我會(huì)跳拉丁舞！我是學(xué)跳拉丁舞的！”“是嘛！”我驚奇的轉(zhuǎn)頭對(duì)他說(shuō)。這時(shí)我看到對(duì)我說(shuō)話的是李強(qiáng)——一個(gè)胖嘟嘟的，看著不太像是喜歡跳舞的孩子，上課特別喜歡講話并且不太接受別人批評(píng)的一個(gè)孩子，班上的小朋友好象不太喜歡和他交往。這時(shí)，一個(gè)念頭從我的腦海一閃而過(guò)：讓他給小朋友表演，給孩子一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。我對(duì)他說(shuō)：“老師有個(gè)想法，你聽(tīng)
3、聽(tīng)覺(jué)得怎么樣，既然有這么一個(gè)特長(zhǎng)，能不能給小朋友們表演表演？”他聽(tīng)后一點(diǎn)沒(méi)猶豫，因?yàn)樵谖业囊魳?lè)課堂里，4孩子們都很喜歡能給老師和小朋友表演小節(jié)目，因?yàn)榭梢缘玫揭粋€(gè)我制作的小音符，大家都在比，誰(shuí)得的音符多，誰(shuí)最有希望當(dāng)上“音樂(lè)小天使”。所以李強(qiáng)立馬就爽快答應(yīng)了，很高興的對(duì)我說(shuō)：“好啊，好?。 翱墒钱?dāng)他上臺(tái)準(zhǔn)備表演時(shí)，同學(xué)們都發(fā)出嘲笑的聲音，說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，大家都用質(zhì)疑的眼光看著他，教室里面一片混亂，”待我組織好紀(jì)律之后，站了起來(lái)，拍拍手對(duì)大家說(shuō)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)的集體舞恰恰恰不但是一種好看的舞蹈，它還是一種體育競(jìng)賽項(xiàng)目，因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)量很大，很需要體力，所以人們把它稱為體育舞蹈。體育舞蹈包括
4、很多種舞蹈，拉丁舞是運(yùn)動(dòng)量最大的，會(huì)跳拉丁舞是很不簡(jiǎn)單的。我們班上就有一個(gè)孩子他很棒，一起給他一次機(jī)會(huì)好不好？讓我們歡迎李強(qiáng)給大家表演拉丁舞！”“也！”孩子們非常興奮，大聲歡呼，但馬上又安靜下來(lái)。這時(shí)，他走到教室中間，兩手在胸前打開(kāi)“一?二?,?一?二?三?,?……”嘴里念念有詞，腳下邁著并不熟練的舞步。隨著舞步越來(lái)越慢，他的聲音也越來(lái)越小。這時(shí)，底下的孩子有些坐不住了，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子說(shuō)：“老師，他跳什么呀，一點(diǎn)不好看?！薄拔?，跳大肥豬舞?！薄皼](méi)聲音了，我們不知道他在干什么？”聽(tīng)到同學(xué)們的議論，李強(qiáng)停下了腳步，一時(shí)不知所措，小臉漲得通紅，瞪著小眼睛望著我，在他的目光里有對(duì)老師的一種急切的渴
5、望，我意識(shí)到他一定是一個(gè)拉丁舞的初學(xué)者。我急忙走到他跟前，拉著他的手對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友，大概你們沒(méi)有看過(guò)拉丁舞表演，拉丁舞是一男一女一起進(jìn)行舞蹈的，李強(qiáng)今天沒(méi)有舞伴，所以他有些不習(xí)慣，這樣吧”我轉(zhuǎn)頭對(duì)他說(shuō)：“老師當(dāng)你的舞伴，我們一起給小朋友表演，好嗎？”他狠狠的點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上又露出了笑容。我拉著他的手，腦子里絞盡腦汁的回憶所有關(guān)于拉丁舞的信息，孩子們沒(méi)想到老師也會(huì)跳，興奮極了，還拍起了節(jié)奏。當(dāng)我松了口氣把舞步停下來(lái)時(shí)，聽(tīng)到全班孩子的熱烈掌聲，我拉著李強(qiáng)的手，走到教室中間微笑著對(duì)大家說(shuō)：“小朋友，李強(qiáng)勇不勇敢？”全班孩子異口同聲的說(shuō)：“勇敢！”我接著說(shuō)：“小朋友，首先我要表?yè)P(yáng)李強(qiáng)，因?yàn)樗且粋€(gè)
6、有勇氣的孩子，他敢于在你們面前表演他從來(lái)沒(méi)有表演過(guò)的節(jié)目，讓我們得到了美的享受，我們用掌聲來(lái)表示對(duì)他的感謝，好嗎？”我話音剛落，教室里便響起了潮水般的掌聲?！叭缓?，我要表?yè)P(yáng)那些給他鼓勵(lì)的孩子，在李強(qiáng)4沒(méi)發(fā)揮出水平的時(shí)候，他們沒(méi)有在下面議論，而是安靜的等待，這是一種很有禮貌的表現(xiàn)。如果你沒(méi)有那樣做，而是在下面議論、指責(zé)，我想你并不是有意的這樣做，而是不了解在看表演時(shí)該怎樣做才是有禮貌的，我想下次你能更有禮貌的對(duì)待同學(xué)。”這時(shí)，我看到剛才那幾個(gè)議論的同學(xué)慚愧的底下了頭。案例分析：?其實(shí)，這是在音樂(lè)教學(xué)中，最普通不過(guò)的一件小事情，但在這之后，我發(fā)現(xiàn)李強(qiáng)上課時(shí)不再隨意的指責(zé)其他人，而且班上的同學(xué)都喜歡
7、他的表演，希望我能給更多的機(jī)會(huì)讓他們欣賞。他呢，見(jiàn)到我老遠(yuǎn)都要跑到我跟前向我問(wèn)好，這讓我很感動(dòng)。曾經(jīng)，我覺(jué)得自己的時(shí)間總是有限，沒(méi)有時(shí)間去開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間去給孩子們深入分析作品，沒(méi)有時(shí)間去培養(yǎng)他們個(gè)性發(fā)展，殊不知，再自己打著“沒(méi)有時(shí)間”的旗號(hào)拒絕傾聽(tīng)學(xué)生心聲時(shí)，是多么大的損失，丟失的是學(xué)生對(duì)我們的親密，丟失的是他們對(duì)我們依賴，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，使基本理念，注重學(xué)生個(gè)性，重視學(xué)生差異；在教學(xué)
