《蒙古的興起和元朝的建立》教案06

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1、第12課?蒙古的興起和元朝的建立【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1.知識(shí)：了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過(guò)程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；掌握蒙古族的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古；掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭(zhēng)；掌握元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施，行省制度的建立；掌握水路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、大都的繁榮、頻繁的中外往來(lái)、民族融合的發(fā)展等基本史實(shí)。2．能力：通過(guò)思考和概括元朝在我國(guó)歷史上的貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納歷史知識(shí)的能力。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)元朝民族融合的講述，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)，是在全國(guó)統(tǒng)一的條件下，在前代民族融合的基礎(chǔ)

2、上實(shí)現(xiàn)的，由此培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。2.利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。3．通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，對(duì)蒙古社會(huì)的發(fā)展起了積極作用。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)文天祥在反元斗爭(zhēng)中始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了高尚的氣節(jié)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)元朝是由蒙古族建立起來(lái)的強(qiáng)大的政權(quán)；元朝統(tǒng)一全國(guó)，疆域幅員遼闊；行省制度對(duì)內(nèi)地和邊疆實(shí)行有效的管轄，促進(jìn)了民族的融合；社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；中外交往頻繁。元朝的歷史地位應(yīng)予肯定。【重點(diǎn)

3、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、.民族融合。教學(xué)難點(diǎn)：行省制度?！窘虒W(xué)方法】講述法、詩(shī)詞輔助法、識(shí)圖法、自主學(xué)習(xí)法和小組合作探究法。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：毛澤東在《沁園春·雪》中寫道：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。文中的“一代天驕”是指誰(shuí)？他有什么貢獻(xiàn)？讓我們進(jìn)入第12課的學(xué)習(xí)。第12課?蒙古的興起和元朝的建立一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古1.蒙古族的興起2.鐵木真統(tǒng)一蒙古成吉思汗最突出的歷史功績(jī)是什么?統(tǒng)一了蒙古。1206年，建立蒙

4、古國(guó)。從此，蒙古草原結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面。你認(rèn)為成吉思汗成功的原因有哪些?客觀因素：部落混戰(zhàn),民族壓迫,人民渴望和平安寧；強(qiáng)大的騎兵。個(gè)人因素：堅(jiān)強(qiáng)的意志,機(jī)敏果敢蒙古族主要生活在蒙古草原一代，蒙古貴族們出于對(duì)財(cái)富的貪欲，競(jìng)相掠奪人口和畜產(chǎn)，形成無(wú)休止的部落戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)汰弱留強(qiáng)，到12世紀(jì)時(shí)，原來(lái)部落林立的蒙古社會(huì)，只剩下幾個(gè)較大的對(duì)抗集團(tuán)。蒙古部的首領(lǐng)鐵木真善于用兵和團(tuán)結(jié)其他部眾，力量逐漸壯大。統(tǒng)一了蒙古諸部，建立了蒙古國(guó)。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上：“星天旋轉(zhuǎn)，諸國(guó)爭(zhēng)征，……沒(méi)有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒(méi)有平安幸福，只有互相殺伐。看一下蒙古史書上記載的情況反映了那時(shí)的什么局面？

5、后來(lái)這種局面是怎樣改變的？這段記載形象地描述了當(dāng)時(shí)蒙古諸部互相混戰(zhàn)，社會(huì)動(dòng)蕩不安的情景。這種戰(zhàn)爭(zhēng)給蒙古人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，他們渴望擺脫戰(zhàn)亂，結(jié)束分裂，過(guò)上和平安定的生活。鐵木真即后來(lái)的成吉思汗順應(yīng)人民的愿望和歷史發(fā)展的要求，以非凡的智慧、卓越的組織才能和堅(jiān)強(qiáng)的性格，組織了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，經(jīng)過(guò)多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了蒙古的統(tǒng)一。成吉思汗統(tǒng)一蒙古以后，又做了哪些事情？請(qǐng)同學(xué)們盡快地把課本上的小字內(nèi)容瀏覽一遍，想一想，成吉思汗的行動(dòng)為元朝的建立起了什么樣的影響？學(xué)生回答：和金、西夏作戰(zhàn)，南下進(jìn)攻宋，還一直打到歐洲多瑙河流域。成吉思汗的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)為元朝的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該

6、從成吉思汗身上學(xué)到些什么？學(xué)生回答……幻燈片顯示：同學(xué)們，投影打出的是成吉思汗的陵墓。成吉思汗陵規(guī)模不算大，占地約5.5公頃，但頗有特色，是我國(guó)內(nèi)蒙古的一處主要旅游景點(diǎn)。成吉思汗是位傳奇性的歷史人物，因而他的陵寢對(duì)旅游者也有很強(qiáng)的吸引力。成吉思汗在世時(shí)發(fā)動(dòng)的一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，為后來(lái)元朝的建立奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面我們就來(lái)看一下他的后代是怎樣建立起這當(dāng)時(shí)世界上疆域最大的朝代的。二、忽必烈建立元朝1.元朝的建立和統(tǒng)一全國(guó)同學(xué)們請(qǐng)看課本，看一看元朝是怎樣建立起來(lái)的？滅金后，蒙古對(duì)南宋形成了包圍之勢(shì)。后來(lái)，忽必烈即汗位，于1271年定國(guó)號(hào)為元，次年定都大都。忽必烈就是元世祖。忽必烈即

7、汗位后，隨后發(fā)動(dòng)了對(duì)南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)。1276年滅南宋，1279年統(tǒng)一全國(guó)。下面我們來(lái)看一下詳細(xì)內(nèi)容。幻燈片顯示：《過(guò)零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。這首詩(shī)是南宋抗元派將領(lǐng)文天祥所寫。文天祥（1236～1283）吉州廬陵（今江西吉安）人，原名云孫，字天祥。選中貢士后，他以天祥為名，改字履善。寶佑四年（1256）中狀元后，他又改字宋瑞，后號(hào)文山。從此，文天祥在監(jiān)獄中度過(guò)了三年。獄中的生活很苦，可是文天祥強(qiáng)忍痛苦，寫出了不少詩(shī)篇?！吨改虾箐洝返谌?/p>