假期讀書感悟張雪瑩

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1、孩子是天我是云實驗小學(xué)附屬幼兒園張雪瑩我愛孩子的源泉，就是聽他們嬉鬧稚氣的聲音，看他們喜怒無邪的臉蛋，撫他們?nèi)諠u強健的身體,聞他們散發(fā)的陣陣奶香……我知道，我不能離開這些?！薄皾u漸地，在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飛舞，努力成為孩子天空里的云。”翻開應(yīng)彩云老師的《孩子是天我是云》一書，這些文字就深深地吸引了我，因為應(yīng)老師將教師與孩子的生活描繪的如此浪漫溫情，如此入木三分。仔細回想我的工作狀態(tài)，作為一線幼兒教師，不可否認，我們會因為孩子們的不聽話而倦怠迷茫，會因為家長的不理解而失望灰心，也會因為一些外界的影響而迷惑不已……常常被一件件煩瑣的小事磨光了我們應(yīng)有的耐心和應(yīng)

2、對問題的能力。而應(yīng)我愛孩子的源泉，就是聽他們嬉鬧稚氣的聲音，看他們喜怒無邪的臉蛋，撫他們?nèi)諠u強健的身體,聞他們散發(fā)的陣陣奶香……我知道，我不能離開這些。”“漸漸地，在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飛舞，努力成為孩子天空里的云?！狈_應(yīng)彩云老師的《孩子是天我是云》一書，這些文字就深深地吸引了我，因為應(yīng)老師將教師與孩子的生活描繪的如此浪漫溫情，如此入木三分。仔細回想我的工作狀態(tài)，作為一線幼兒教師，不可否認，我們會因為孩子們的不聽話而倦怠迷茫，會因為家長的不理解而失望灰心，也會因為一些外界的影響而迷惑不已……常常被一件件煩瑣的小事磨光了我們應(yīng)有的耐心和應(yīng)對問題的能力。而應(yīng)老

3、師在孩子的世界里，依然努力的舒展飛舞，展現(xiàn)著她應(yīng)有的幼兒教師風采與才華，令我敬佩不已。對孩子的那份關(guān)愛，平等，親和是一種自然情感的流露，無時無刻在提醒著我們是一名幼教工作者，應(yīng)把對孩子的那份愛放在首位，讓他們盡情展示自己的情感與才能，建立自信，培養(yǎng)他們適應(yīng)環(huán)境的和合作的能力，能夠在多元化的今天，具備更多的才能與智慧，讓幼小的心靈在教師的關(guān)愛與呵護中健康快樂的成長。一口氣讀完全書，應(yīng)老師與兒童那種親密無間的師生情感流入眼簾，一個個生動的案例和隨筆，敘說著應(yīng)老師對幼教事業(yè)的孜孜追求與熱愛，她把自己內(nèi)心的大愛融入到平時的教育中，帶給我們的是一份無盡的感動與深思，使我對幼兒教育有了一種全新的認識與

4、感悟，并為從事這一事業(yè)而感到重任在肩，對工作的熱情也更加濃厚。在孩子眼里，老師就是榜樣，就是他們的一面鏡子，可以用來影響他們的言行與未來。書中一篇篇幽默而舒暢的隨筆讓我的心一直莫名地感動著，細想一下，作為從教十幾年的一線老師，我也遇到過許多類似的小事，也有正確處理問題的意識和應(yīng)變能力，有些課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件都可以及時的去應(yīng)對，但我卻沒有像應(yīng)老師那樣更深入的去觸摸孩子的心，用另一種角度去感觸孩子們的心靈。在應(yīng)老師身上，有太多閃光的東西，它不是口號也不是大道理，而是感動人心，對幼教事業(yè)的一份厚重的愛。記得英國教育家盧梭曾說過：愛，是一縷金色的陽光，凡是缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都

5、不可能充分地或自由地發(fā)展。我們知道教育是外因，教育者只有像應(yīng)老師那樣善于利用情感的力量，通過內(nèi)因，促使矛盾轉(zhuǎn)化，方能達到預(yù)期的效果。而作為幼兒教師的我就應(yīng)該本著一份以“愛”為主題的原則，來對待我身邊的每一個孩子，與孩子們成為朋友，在生活上照顧，愛護，引導(dǎo)他們，既是嚴師，又像是媽媽。讓孩子們在得到愛的同時學(xué)會愛，才是教育的真正目的。應(yīng)老師的每一次教學(xué)活動都有一個學(xué)習(xí)情境，就如應(yīng)老師所說的：“孩子不僅受環(huán)境的刺激而豐富，積累直接經(jīng)驗，而且還與環(huán)境互動、豐富環(huán)境、變化環(huán)境”。如：在《小水池》這節(jié)活動中，為了避免小班幼兒涂色的枯燥，應(yīng)老師注重創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)環(huán)境，讓幼兒開心地玩，有趣的學(xué)，

6、在玩中獲取知識與能力，通過生動有趣的情景教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動中培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，善于動腦，勤于動手。根據(jù)孩子的不同年齡階段的特點進行寫案例,交互立體的師生關(guān)系和幼兒在教育過程中的獨立主體地位，注重創(chuàng)設(shè)真正意義上的平等、和諧。我一再思索：試想教師和孩子如果能夠互相融合，自然地合而為一，那么他們就會創(chuàng)造一個個奇跡：教師是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，孩子是活動的主體，在平時的教學(xué)活動中，如果我們能及時追隨孩子的興趣，調(diào)整教學(xué)計劃，努力理解孩子的想法，不再為孩子的“搗蛋”而勃然大怒，那么我們與孩子的天空就變得更加和諧、更加融洽。在看書的過程中，感覺就像她在娓娓的敘說著她的心聲，

7、使我們感到是那么的親近，又是那么的富有哲理。當今社會對教育提出新的命題，使教師這一職業(yè)充滿了挑戰(zhàn)。有人說教師是21世紀最具變化的職業(yè)，不再是高級保姆，而是能說會寫，能歌善舞，能演會思的新型教師。適應(yīng)變化，迎接挑戰(zhàn)，我們需要的是像應(yīng)彩云老師這種對事業(yè)的執(zhí)著追求以及創(chuàng)新。正如應(yīng)老師所說的：孩子是天，我是云。如果我們與孩子的世界自由融合，那么，這一路的驚奇，一路的和諧會讓我們與孩子的天空，我們的教學(xué)生活變得更加絢爛多彩。社會由