《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)評(píng)論（0）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程。2、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。3、感受筍芽對(duì)美好春光的向往。2學(xué)情分析評(píng)論（0）二年級(jí)學(xué)生已有一定的閱讀理解能力，此文是一篇科學(xué)童話，內(nèi)容淺顯易懂。對(duì)于植物也有一些簡(jiǎn)單的了解，知道植物的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。掌握了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，但老師仍然要加以引導(dǎo)，促使學(xué)生更加明白學(xué)習(xí)目標(biāo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論（0）1、識(shí)字與寫字。2、了解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論（0）1、識(shí)字與寫字。2、了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)評(píng)論（0）識(shí)字與寫字4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)評(píng)論（0）

2、識(shí)字與寫字4.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入評(píng)論（0）1、同學(xué)們你們見過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?？你們?duì)筍芽?jī)河心男┝私猓?、學(xué)生交流課前搜集的資料。3、通過(guò)圖片，了解筍芽?jī)号c竹子的關(guān)系。4、春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草偷偷地從土里鉆了出來(lái)，小花穿上了五彩繽紛的衣裳，連筍芽?jī)阂踩滩蛔∠胍纯催@個(gè)美麗的世界，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)筍芽?jī)?。（板書課題）活動(dòng)2【講授】新授課評(píng)論（0）一、初讀識(shí)字。1、教師范讀，給不會(huì)的字標(biāo)好拼音。2、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。3、出示生字，指名朗讀。4、交流識(shí)字方法。形近字：?jiǎn)尽Z、揉、撫、扭相同偏旁：滋、潤(rùn)生活積累識(shí)字：轟隆隆、漆黑、自豪動(dòng)作識(shí)記：扭動(dòng)、向上鉆、揉一揉圖文識(shí)字：筍、山

3、岡、辮子5、分組朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。1、自由讀課文。思考：筍芽?jī)旱玫搅苏l(shuí)的幫助？2、學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：春雨、春雷、竹子?jì)寢?。引?dǎo)學(xué)生明白：春雨喚醒了筍芽?jī)?，春雷呼喚筍芽?jī)?，竹子?jì)寢尀樗┥弦患路?，筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心呵護(hù)下，終于長(zhǎng)出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。三、學(xué)習(xí)寫字。1、出示生字。2、交流應(yīng)注意的筆畫。3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】識(shí)字評(píng)論（0）帶動(dòng)作理解詞語(yǔ)：扭動(dòng)、鉆出、揉一揉活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)習(xí)寫字評(píng)論（0）練習(xí)書寫生字。活動(dòng)5【測(cè)試】初讀識(shí)字評(píng)論（0）開火車讀詞語(yǔ)，掌握生字的掌握情況?；顒?dòng)6【作業(yè)】課后作業(yè)評(píng)論（0）1、抄寫生字。2、熟

4、讀課文。4.2第二學(xué)時(shí)4.2.1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論（0）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程。2、感受筍芽對(duì)美好春光的向往。4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)評(píng)論（0）了解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程。4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)評(píng)論（0）體會(huì)筍芽奮發(fā)向上的精神，并受到熏陶感染。4.2.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入評(píng)論（0）1、聽寫詞語(yǔ)：山岡、呼喚、筍芽?jī)?、喊叫?、說(shuō)一說(shuō)在筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，得到了誰(shuí)的幫助。相機(jī)板書：春雨、春雷、竹子?jì)寢尅?、今天我們要來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。活動(dòng)2【講授】新授課評(píng)論（0）一、學(xué)習(xí)第1—3自然段。1、齊讀第一自然段。思考：春雨是怎么喚醒筍芽?jī)旱模?、根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子。3、指名讀句子

5、，指導(dǎo)朗讀。師：春雨姑娘是怎么呼喚筍芽?jī)旱?？誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：噓，小點(diǎn)聲，千萬(wàn)別嚇著筍芽?jī)骸煟耗愕穆曇糨p輕的，柔柔的，真好聽，我們也像她一樣輕輕的、柔柔的呼喚筍芽?jī)喊桑?、齊讀第一自然段。5、學(xué)習(xí)第2自然段。①默讀第2自然段。師過(guò)渡：聽了春雨姑娘的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋龅?？默讀第2自然段，圈出表示筍芽?jī)簞?dòng)作的詞語(yǔ)。(交流:揉了揉、伸了伸、看看、撒嬌)②帶動(dòng)作自由表演朗讀。指名表演。師：你們瞧，多可愛的筍芽?jī)喊?，你們能像他一樣做一個(gè)可愛的筍芽?jī)簡(jiǎn)幔浚◣?dòng)作齊讀）6、學(xué)習(xí)第3自然段。師：真是一群可愛的小筍芽，你們瞧，你們把誰(shuí)也引來(lái)了。（播放雷聲）。師：轟隆??！雷聲大作，聽著都叫人害怕呢。男孩子們，你

6、們能不能模仿一下雷公公，來(lái)呼喚一下我們的筍芽?jī)喊?。（男生齊讀）師：雷公公會(huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么呢？雷公公用粗重的嗓音呼喚，（課件出示句式，練習(xí)）二、學(xué)習(xí)第4—6自然段。1、默讀第4——6自然段，畫出筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)出來(lái)的句子。師：剛被春雨姑娘叫醒的筍芽?jī)?，又聽到雷公公雷鳴般的呼喚，立刻就精神了。2、學(xué)生交流自己找到的句子，燈片隨機(jī)出示。句子一：筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。句子二：媽媽見了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路?，還不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著涼?！本渥尤汗S芽?jī)航K于鉆出了地面。3、指導(dǎo)朗讀。讀第①句。帶動(dòng)作朗讀，從“扭動(dòng)、一個(gè)勁兒、向上鉆”體會(huì)筍芽?jī)汉芟脬@出地面，經(jīng)過(guò)了很大的努力，不斷向上才

7、一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出地面。師：筍芽?jī)涸谙蛏香@的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難呢？它又是怎么做的呢？燈片出示：泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚?，但她仍——石頭把筍芽?jī)旱念^頂疼了，但她仍——樹根、草根把筍芽?jī)旱哪_纏疼了，但她仍——帶動(dòng)作齊讀。師：多么努力的小筍芽啊，為了實(shí)現(xiàn)心中的一個(gè)目標(biāo)，不斷地努力。讀第②句。燈片出示，認(rèn)識(shí)筍芽的“衣服”。從媽媽的言行中體會(huì)媽媽對(duì)孩子的呵護(hù)。如“忙”、“一件又一件”、“不?！薄扒f(wàn)”。師：小筍芽要出土了，這