《名著推薦與閱讀 《水滸傳》》教學(xué)設(shè)計2

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1、《名著推薦與閱讀《水滸傳》》教學(xué)設(shè)計?第一課時?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解并交流全書內(nèi)容，熟悉精彩片段；???????????2、能簡單說說小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。?課前學(xué)習(xí)：通讀全書。?課堂學(xué)習(xí)：?第一塊：了解并交流全書內(nèi)容?教學(xué)步驟：?教師活動?學(xué)生活動?備注?1?、導(dǎo)入?《水滸傳》里的故事家喻戶曉，你大約已經(jīng)看過以《水滸傳》中的故事為題材的連環(huán)畫、電視劇，甚至玩過以它為題材的游戲。那你是否讀過這部小說；有沒有從頭至尾的讀完？有沒有認(rèn)真看？能記住多少人物、故事？?2?、活動指導(dǎo)：?請以“人物綽號”、“人物形象”、“故事情節(jié)”為核心，以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習(xí)，考察一下同學(xué)們對這本

2、書的了解有多少。（練習(xí)以選擇、判斷題型為主，可適當(dāng)有1～2題簡答。）?以4人小組為單位，出一份8～10題的小練習(xí)。?組織小組交換練習(xí)，答題，評價。?答題?評價回答的質(zhì)量?如果學(xué)生對某一問題產(chǎn)生分歧，可提出在全班進(jìn)行討論，明確答案。?教學(xué)反思?第二塊：探究小說結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?教學(xué)步驟?教師活動?學(xué)生活動?備注?1?、探究：?七年級時，我們讀過同為四大名著之一的《西游記》。你認(rèn)為在結(jié)構(gòu)安排上，《水滸傳》與它有怎樣的差異？?獨(dú)立思考后嘗試寫下思考結(jié)果。?組織全班交流。?討論、交流。?幫助學(xué)生明確：因?yàn)槿宋锏呢S富、小說成書過程的復(fù)雜等，《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上與《西游記》有很大不同：前70回以人物為中心

3、，縱向推進(jìn)；70回后以事件為中心推進(jìn)。?教學(xué)反思?課后學(xué)習(xí)：閱讀書本上推薦的兩個精讀篇章，嘗試獨(dú)立回答文后問題。?第二課時?學(xué)習(xí)目標(biāo)：賞析小說刻畫人物形象、敘述故事情節(jié)的藝術(shù)手法；?課堂學(xué)習(xí)：?第一塊：熟悉精彩片段?教學(xué)步驟?教師活動?學(xué)生活動?備注?1?、播放根據(jù)名著《水滸傳》改編的電視連續(xù)據(jù)片段《武松打虎》《揚(yáng)志賣刀》《燕青打擂》《大鬧野豬林》等片段，請學(xué)生辨認(rèn)，要求用簡潔的語言概述情節(jié)。（每片段用時約三分鐘，嚴(yán)格把握時間）?觀看電視劇片段，獨(dú)立思考后寫下思考結(jié)果。?組織全班交流。?交流、評價?評價中注重：情節(jié)辨認(rèn)的準(zhǔn)確性；情節(jié)概述時語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡潔。?教學(xué)反思?第二塊：探究

4、小說藝術(shù)特點(diǎn)?教學(xué)步驟?教師活動?學(xué)生活動?備注?1?、檢查課前學(xué)習(xí)情況。?討論、交流自己的思考結(jié)果。?2?、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小說的閱讀，無非圍繞人物、情節(jié)、環(huán)境三大要素。書本上這兩個精讀篇章之后設(shè)置的這些問題，也是從這些方面引導(dǎo)我們閱讀。而我們的回答，其實(shí)就是對或人物描寫、或情節(jié)安排的賞析，如果放到相應(yīng)語段的閱讀過程中，就成為對詞句篇章的批注。?這就是一個閱讀——自設(shè)問題——答疑解惑——批注賞析的精讀過程。?這部小說中有許多值得我們精讀、細(xì)細(xì)品味的經(jīng)典篇章。老師通過視頻向大家介紹了一些，你能對這些篇章或你感興趣的其它篇章再做一次精讀嗎？?選擇片段閱讀，賞析，寫批注。?組織全班交流?討論、

5、交流、評價?以對最初1～2為同學(xué)的評價為例，引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的賞析作簡單評價。教師應(yīng)側(cè)重對學(xué)生賞析的人物、情節(jié)、語言等賞析類別的提點(diǎn)。?3?、通過同學(xué)們自己的精讀賞析，你發(fā)現(xiàn)這部小說哪些讓你特別欣賞的藝術(shù)特點(diǎn)呢？?要求用簡潔的語言加以概括。?獨(dú)立思考后小組交流，全班討論。?幫助學(xué)生明確至少三點(diǎn)：人物形象鮮明，富有個性；故事情節(jié)曲折動人；語言富有藝術(shù)表現(xiàn)力。?教學(xué)反思?課后學(xué)習(xí)：1、繼續(xù)對更多精彩篇章的閱讀，進(jìn)一步領(lǐng)略小說的藝術(shù)魅力；?????????2、尋找“志同道合”的同學(xué)，以合作的形式選擇完成“水滸故事表演”、“水滸人物談”、“水滸小說電視對比賞析”中的任何一項(xiàng)，形式不限。