《水滸傳》名著推薦與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《水滸傳》名著推薦與閱讀廣西欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張麗一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生用瀏覽和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)內(nèi)容，熟悉精彩片段，激發(fā)學(xué)生閱讀《水滸傳》和更多名著的興趣。2.啟發(fā)學(xué)生抓住描寫(xiě)人物的方法簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。3.在讀寫(xiě)體驗(yàn)的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的多向思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和閱讀名著的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.啟發(fā)學(xué)生抓住描寫(xiě)人物的方法簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。2.在讀寫(xiě)體驗(yàn)的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的多向思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和閱讀名著的能力。三、教

2、學(xué)方法探究體驗(yàn)法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作討論法、誦讀品味法四、課時(shí)安排3課時(shí)，本課設(shè)計(jì)是第一課時(shí)。五、設(shè)計(jì)思路《水滸傳》最大的成功之處就是塑造了一批鮮活的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住描寫(xiě)人物的方法簡(jiǎn)要分析人物形象，去感受閱讀名著的魅力5，主要設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)：與你分享——邀你共讀——請(qǐng)你分享——愿你悅讀，由整體把握到精讀片段，再到思維發(fā)散，悅讀分享，引領(lǐng)學(xué)生走近《水滸傳》乃至廣大的名著閱讀當(dāng)中，讓閱讀浸潤(rùn)孩子們的童年。六、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入同學(xué)們好！我是高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張老師。大家知道中國(guó)的四大名著是什么嗎？《水滸傳》成功描寫(xiě)了許多家喻戶曉的

3、精彩故事，塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，今天，我們一起走近《水滸傳》。（板書(shū)《水滸傳》施耐庵）老師給大家?guī)?lái)了一本水滸傳想送給大家，不過(guò)，大家必須先挑戰(zhàn)，闖過(guò)四關(guān)。（二）第一關(guān)，與你分享。請(qǐng)看大屏幕。開(kāi)始搶答。非常棒！闖關(guān)成功?。ㄈ┑诙P(guān)，邀你共讀。精讀精彩片段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》（板書(shū)）請(qǐng)齊讀題目。1.讀完題目你產(chǎn)生什么疑問(wèn)？——問(wèn)題預(yù)設(shè)：魯提轄是誰(shuí)，鎮(zhèn)關(guān)西是誰(shuí)？他們什么關(guān)系？怎么打？為什么打？從中看出魯提轄是個(gè)怎樣的人？……（說(shuō)不出來(lái)，再讀一遍，還沒(méi)有問(wèn)題，就進(jìn)行引領(lǐng)。）同學(xué)們提出了很多問(wèn)題，老師幫梳理一下，就是三個(gè)問(wèn)題

4、：怎么打？為什么打？從中看出魯提轄是個(gè)怎樣的人？同意嗎？2.我們一起走進(jìn)這個(gè)精彩的故事去探究。請(qǐng)?jiān)俅文x選文，思考魯提轄是怎么打鎮(zhèn)關(guān)西的，為什么打，請(qǐng)?jiān)谡n本上圈點(diǎn)勾畫(huà)，做好批注。53.問(wèn)題一：怎么打？——三拳痛打（板書(shū)）這三拳描寫(xiě)得相當(dāng)精彩。先看第一拳怎么打的？（PPT展示）師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行賞析。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。圈出動(dòng)詞：按、踏、提、撲的、打。（點(diǎn)評(píng)學(xué)生：抓住了動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)分析，很到位）提出那醋缽兒大小拳頭，同學(xué)們，缽是什么？是一種平時(shí)我們裝粉的盆大小的器皿，像和尚化緣的那個(gè)缽。說(shuō)明魯達(dá)的拳頭怎樣啊

5、？——粗壯打得鎮(zhèn)關(guān)西怎樣？——像開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的酸的辣的一發(fā)都滾了出來(lái)。這是什么感覺(jué)??？吃過(guò)重慶酸辣粉嗎？或者桂林米粉。這是從什么角度寫(xiě)的？——味覺(jué)（點(diǎn)評(píng)學(xué)生：反應(yīng)快?。┑谝蝗氯?，鄭屠什么反應(yīng)——打得好。嗯，還能頂嘴，說(shuō)明打得還不夠痛。第二拳怎么打？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。你來(lái)補(bǔ)充。像開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，賣布的，紅的，黑的，絳的……——視覺(jué)角度第二拳后，鄭屠還嘴硬么？——討?zhàn)埩?。魯達(dá)依么？——不依。第三拳怎么打？第三拳下去，打在太陽(yáng)穴上，像做了個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬二鈸兒鐃兒一齊響。這回從聽(tīng)覺(jué)來(lái)描寫(xiě)。鐘鼓磬鈸，是古代的打擊樂(lè)器5。嘭！第三拳打得鄭

6、屠是沒(méi)了氣。4.問(wèn)題二：魯提轄為什么打鄭屠？路見(jiàn)不平，除惡揚(yáng)善，見(jiàn)義勇為5.同學(xué)們，拳打鎮(zhèn)關(guān)西中的魯提轄在你們心目中是什么形象呢？請(qǐng)同桌交流一下，稍后請(qǐng)同學(xué)和大家分享。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你眼中的魯提轄。請(qǐng)你們小組派代表將討論結(jié)果寫(xiě)在白板上。（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生一開(kāi)始可能只答性格特征，追問(wèn)學(xué)生是從哪些描寫(xiě)看出來(lái)的。）梳理記錄學(xué)生的歸納，板書(shū)：正義感、豪爽勇猛、嫉惡如仇、有勇有謀。小結(jié)：賞析人物形象的方法（播放PPT展示）從肖像（神態(tài)）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等方面入手，概括人物性格特征。不僅是賞析魯達(dá)的形象，賞析別的水滸英雄的形象

7、，或者是其他名著的人物形象，都可以從這兩點(diǎn)入手。6.一拳比一拳厲害，一拳比一拳精彩！同學(xué)們，古代有說(shuō)書(shū)人，在茶樓酒館說(shuō)書(shū)評(píng)書(shū)，我們一起來(lái)感受一下說(shuō)書(shū)人如何演繹這一個(gè)精彩情節(jié)。（播放視頻）7.分角色讀，兩男生扮演，全班齊讀。恭喜大家，闖關(guān)成功?。ㄋ模┑谌P(guān)，請(qǐng)你分享。探究：在當(dāng)今社會(huì)，魯提轄的所作所為還是英雄形象嗎？寫(xiě)寫(xiě)你的看法。（100字左右）在當(dāng)今社會(huì)，魯提轄還是英雄……5在當(dāng)今社會(huì)，魯提轄已不是英雄……請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示。生生互評(píng)。師點(diǎn)評(píng)。悅讀經(jīng)典名著，里面的故事情節(jié)、人物總能給我們帶來(lái)或喜或悲，或驚或嘆的體驗(yàn)，豐富我們的生命，

8、使我們從中獲得新的啟發(fā)和感悟。分享是一種快樂(lè)。闖關(guān)成功！（五）最后一關(guān)，愿你悅讀。1.請(qǐng)拿出你們制作的讀書(shū)卡片，前后四個(gè)人一組相互欣賞并推選出你們最喜歡的一張讀書(shū)卡片進(jìn)行分享。（選3-5個(gè)拍照展示出來(lái)，點(diǎn)贊學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣）由于時(shí)間關(guān)系，還