14018、送你一片綠蔭

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1、18、送你一片綠蔭（第二課時）教學目標：　　　1、認識并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書和運用。2、把握文章的主要內容，了解爬山虎的特點和作用，以及與人類生活的關系。3、從第一人稱的敘述中領悟本文的表達方法。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：　　一、復習，導入新課。上節(jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者……這節(jié)課我們繼續(xù)學習了解爬山虎的特點和作用。二、復習上節(jié)課學習的生字新詞。出示多媒體三、研讀課文，了解“特點”和“作用”(一)細讀第1自然段1、爬山虎主動向大家推薦自己，文中用什么詞表達了這個意思？(自薦：自己推

2、薦自己)2、讀了這段文字，你對爬山虎有了怎樣的了解？(出示爬山虎的實物感知，讓學生交流自己的感受)3、這段文字在全文起到了怎樣的作用？師明確：這是全文的總起段，后文都是“我”對自己的介紹。(二)細讀第2、3、4自然段1、快速瀏覽，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點和作用？學生交流，板書：占地少，生長快，綠化覆蓋面積大。2、“我占地少，生長快，綠化覆蓋面積大?！边@一句話在文中起了什么作用？3、作者從哪些方面對“我”的這些特點進行了說明？這些特點對改善環(huán)境有什么好處？請大家找出相關語句加以體會。自由讀，指名讀。學生交流，師點撥，相機板書：作用：降低溫度，吸

3、收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。(三)細讀第5、6自然段1、人們對爬山虎有什么疑慮？事實是怎樣的？勾畫批注。2、學生交流，注意引導學生完整而有條理地述說感受。3、自由練讀，注意語氣的變化。(四)細讀第7自然段1、“隨和”是什么意思？齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和？2、學生交流，引導學生體會爬山虎好種易活的特點。板書：好種易活【設計意圖：將學習的主動權還給學生，經學生充分的學習時間和空間，引領學生自主讀書、感悟、交流、評價、探究、體驗；引導學生走進文本，鼓勵學生創(chuàng)造性地進行個性化表達，與文本充分對話，在對話中強化對課文內容的感受和理解?！咳?、品味語

4、句，感受表達方法1、師：本文的作者用第一人稱來寫爬山虎，使文章讀起來親切、自然。這種寫說明文的方法值得我們學習。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當人來寫？2、交流詞句，感受趣味。3、這篇文章不僅生動有趣，而且表達準確，描寫具體，我們來看看這些句子。引導比較句子。第1組①我生長得快，綠化覆蓋面積大。②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。第2組①我的葉片較大。②我的葉片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪一句說得更具體，更形象？用了什么方法？4、師小結，列

5、數字的說明方法能讓人感到更準確、具體和形象。(板書：說明方法：列數字)5、指導學生運用列數字的說明方法寫一句話。四、聯系實際，拓展延伸1、引導交流：你還知道哪些植物能為人類造福？2、啟發(fā)思考：我們該怎樣利用和對待這些對我們人類有利的植物?！驹O計意圖：拓展延伸，實現課內外知識的聯系與溝通，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和加深對原文內容的感悟?！俊　“鍟O計：18送你一片綠蔭特點：占地少　　生長快　綠化覆蓋面積大好種易活作用：降低溫度　吸收噪音吸咐灰塵　制造氧氣說明方法：列數字