2010-2011騎龍小學(xué)新課程工作總結(jié)

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1、綦江縣郭扶鎮(zhèn)騎龍小學(xué)2011年深化基礎(chǔ)教育課程改革工作總結(jié)本學(xué)年，我校根據(jù)《篆塘學(xué)區(qū)2011年深化基礎(chǔ)教育課程改革工作意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使學(xué)校課改工作向“實(shí)”、“深”、“精”的方向持續(xù)健康地發(fā)展?！　∫?、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念?！　?、開展了教育思想大討論。我校利用每周學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》等文件，并進(jìn)行討論，每位教師撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，從中選出五篇在全體教師會(huì)上交流?！　?、開設(shè)了課改專題講座。我校根據(jù)教師需要，適時(shí)開設(shè)課改專題講座。開學(xué)初，我們以教研組為單位，開設(shè)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“

2、課堂教學(xué)”和“合作學(xué)習(xí)方式”等方面的專題講座。如教務(wù)處開展了以“抓好教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為題的講座，幫助了教師正確理解課程改革和教學(xué)常規(guī)的關(guān)系；“關(guān)于綜合實(shí)踐課程的理解和操作”解除了教師們?cè)谏蠈?shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的一些困惑。為了減輕課改給教師帶來(lái)的心理壓力，我們還特邀縣教科所所長(zhǎng)趙小平同志為教師舉辦專題講座?！　?、舉辦了課改課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。本學(xué)年我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，組織全體教師撰寫課改課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，并在教研組為單位進(jìn)行了交流，效果良好?！　?、安排教師外出學(xué)習(xí)觀摩。為滿足教師提高深造的需要，我們積極創(chuàng)造條件，安排部分教師參加縣教科所、縣教委組織開展

3、的各種學(xué)科培訓(xùn)和課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，收益頗豐。　　5、組織教師自學(xué)現(xiàn)代教育理論。我們要求教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，了解教育信息；閱讀教育刊物和專著，自學(xué)現(xiàn)代教育理論，使教師們自身的理論素養(yǎng)得到很大提高。　　二、發(fā)揮骨干作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?！　?33、完善學(xué)校課程改革研究小組。我們把本校的學(xué)科帶頭人吸收到學(xué)校課程改革研究小組中來(lái)，讓他們負(fù)責(zé)課改的某一方面工作。我們要求學(xué)科帶頭人從學(xué)校的高度考慮問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的辦法?！　?、舉辦學(xué)科帶頭人示范課。學(xué)年來(lái)趙友恒、廖聯(lián)軍等同志開展了學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)，要求體現(xiàn)新課程理念，在某一方面有所突破，很好地起到示范引領(lǐng)作用。　　3、建立師徒

4、共進(jìn)關(guān)系。我們將學(xué)校骨干教師與青年教師組建一對(duì)一合作結(jié)對(duì)工作，從課堂教學(xué)、課題研究和備課等方面進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了教師間的專業(yè)成長(zhǎng)?！　∪⒓訌?qiáng)教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效。　　首先，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求掌握相關(guān)課程的基本理念，了解課程總體目標(biāo)，熟記本學(xué)段具體目標(biāo)?！　∑浯?，我們以學(xué)校和教研組為單位，組織教師探討課堂教學(xué)策略，開設(shè)研討課、開放課、研究課。安排同年級(jí)、同學(xué)科老師集體備課，集體研究教材、研討教法。鼓勵(lì)教師寫好教學(xué)反思、教學(xué)案例和課改課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。次外，為貫徹落實(shí)篆塘學(xué)區(qū)“關(guān)于深化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性意見(jiàn)”，提高我校小組合作學(xué)習(xí)的有效性，我校于4

5、月12日邀請(qǐng)縣教科所領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校進(jìn)行了指導(dǎo)，效果明顯?！　∷?、加強(qiáng)片區(qū)交流，解決課改疑難問(wèn)題?！　∥倚７e極參與學(xué)區(qū)組織的課改培訓(xùn)交流活動(dòng)，與片區(qū)各校一道，就課改的疑難問(wèn)題進(jìn)行探討。本學(xué)年　參與片區(qū)交流活動(dòng)4次，探討了課堂教學(xué)、課題研究、校本教研和綜合實(shí)踐活動(dòng)等問(wèn)題。我校結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)開展的“提高農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)的有效性”教研活動(dòng)，受到各校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師好評(píng)?！　∥?、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范課題研究行為?！　”緦W(xué)年，我們認(rèn)真開展了縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究》的課題研究，并于5月份順利結(jié)題。在全體教師中起到了很好示范作用，提升了教師們的教育科研能力專業(yè)成長(zhǎng)?！　”緦W(xué)年，我們

6、認(rèn)真開展了縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究》的課題研究，并于5月份順利結(jié)題。在全體教師中起到了很好示范作用，提升了教師們的教育科研能力專業(yè)成長(zhǎng)。33　　六、了解學(xué)生需要，開發(fā)實(shí)施校本課程?！　≡趯?shí)施新課程過(guò)程中，一年來(lái)我們先后開發(fā)了《好習(xí)慣我知道　好習(xí)慣我能行　好習(xí)慣伴我行》、《老師帶我們學(xué)環(huán)?！返刃１窘滩?，并在學(xué)區(qū)中獲得二等獎(jiǎng)。對(duì)國(guó)家課程真正起到彌補(bǔ)不足的作用。問(wèn)題與困惑　　總結(jié)我校的課改工作，在喜悅收獲的同時(shí)，我們還有著更多的問(wèn)題急待解決和完善。1、學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強(qiáng)了，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，跳躍性大。在學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)需要進(jìn)一步夯實(shí)雙基教學(xué)。　　2、教育的

7、起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能，但學(xué)生中兩級(jí)分化嚴(yán)重?！　?、、存在課堂教學(xué)形式化傾向。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式，小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度。　　4、如何縮小由于新課程的開放性和彈性而造成的教師之間的差異？如何加強(qiáng)教師的專業(yè)精神、專業(yè)人格、專業(yè)才能的專業(yè)化發(fā)展？在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，更重要的是要協(xié)作、創(chuàng)新、探究，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著。雖然在課改的道路上我們步履維艱，但我們將以飽滿的熱情，堅(jiān)持不懈地探索