_北井頭中心校校本研修年度計(jì)劃

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1、“國培計(jì)劃（2018）”北井頭中心校研修方案一、指導(dǎo)思想以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以學(xué)生為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過線上學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐和線下研討，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。?二、研修主題【以學(xué)定教的起點(diǎn)、難點(diǎn)與落點(diǎn)】：預(yù)習(xí)性任務(wù)：學(xué)習(xí)起點(diǎn)如何確定；（起點(diǎn)）針對(duì)性教學(xué)：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如何解決；（難點(diǎn)）跟蹤性練習(xí)：學(xué)習(xí)效果如何檢測(cè)。（落點(diǎn)）三、研修目標(biāo)能夠圍繞

2、學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)效果的反饋，提煉針對(duì)性教學(xué)策略，解決實(shí)實(shí)在在教學(xué)過程中存在的問題。四、實(shí)施步驟（一）線上（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）（2018年11月——2019年3月底）研修主題：以學(xué)定教的起點(diǎn)、難點(diǎn)與落點(diǎn)。階段主題階段目標(biāo)研修時(shí)長研修方式引領(lǐng)性研修第一階段預(yù)習(xí)性任務(wù)學(xué)習(xí)起點(diǎn)如何確定能夠圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，初步掌握預(yù)習(xí)性任務(wù)設(shè)計(jì)方法，形成一份學(xué)習(xí)起點(diǎn)與學(xué)習(xí)任務(wù)分析結(jié)果11-12月線上看線下議課上改課后思第二階段針對(duì)性教學(xué)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如何解決能夠圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，反思提煉針對(duì)性教學(xué)策略，形成一份針對(duì)性教學(xué)片段設(shè)計(jì)與反思

3、結(jié)果12-1月第三階段跟蹤性練習(xí)學(xué)習(xí)效果如何檢測(cè)能夠圍繞學(xué)習(xí)效果反饋，初步掌握跟進(jìn)性練習(xí)設(shè)計(jì)方法，形成一份跟進(jìn)性練習(xí)設(shè)計(jì)與效果分析結(jié)果2--3個(gè)月自主研修階段各學(xué)校負(fù)責(zé)人根據(jù)本校情況自行開展線下研討4--6月（二）線下（校本研修）（2019年4月——2019年6月）研修主題：以學(xué)定教的起點(diǎn)、難點(diǎn)與落點(diǎn)。研修方式：1.研課標(biāo)說教材通過開展“研課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，要求教師全面熟悉、掌握新課標(biāo)和本學(xué)段、本學(xué)科教材，梳理出教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，畫出每冊(cè)教材的“知識(shí)樹（網(wǎng)）”，讓整套教材在教師心中形成一個(gè)連貫的有機(jī)整體。具體要

4、做到“五個(gè)能”：能說清楚課標(biāo)對(duì)本學(xué)段、本學(xué)科課程的基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實(shí)）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能提出本套教材處理的合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。2.示范課、聽評(píng)課、過關(guān)課確定“以學(xué)定教”新的教學(xué)模式，以教學(xué)中的問題和困惑為研究內(nèi)容，各校各學(xué)科組每人至少圍繞主題選擇單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)過關(guān)課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互

5、助、共同提高。3.反思交流通過前一階段各校討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題和困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。4.外出學(xué)習(xí)教師傳經(jīng)授寶鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類骨干班的學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合學(xué)習(xí)的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本研修時(shí)間，舉行一次專題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益?？傊?，我相信我們北井頭中心校的全體教師沿著“以學(xué)定教”的課改之路堅(jiān)持走下去，定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的一片天地

6、。