《找次品》課前匯報（精稿）

《《找次品》課前匯報（精稿）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“教思想”比“教技能”重要------《找次品》課前匯報東環(huán)路小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊我們的團(tuán)隊東環(huán)路小學(xué)數(shù)學(xué)研課團(tuán)隊，由季宏校長擔(dān)任組長，韋萍執(zhí)教，楊雙妤負(fù)責(zé)各項工作的落實，盛莉、覃柳恒等組員積極參與、配合完成各項過程性材料。我們的團(tuán)隊在季宏校長的引導(dǎo)下，一步步地成長，一天天地超越自我。我們的團(tuán)隊成員以及具體的分工：隊長：季宏校長——把握整體研磨方向執(zhí)教者：韋萍楊雙妤——負(fù)責(zé)各項工作的落實、小專題盛莉、董紫艷——練習(xí)設(shè)計、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)馬超——教材分析楊子紅——學(xué)情分析覃柳恒——學(xué)生成長故事淡月芬——教師成長故事駱宏斌——ppt課件以及白板的制作我們的專題：數(shù)學(xué)思想

2、——“數(shù)學(xué)廣角”的靈魂數(shù)學(xué)教學(xué)有兩條線，一條是明線即數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，即學(xué)生要掌握一定的知識和技能；一條是暗線即數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。“數(shù)學(xué)廣角”是人教版教材中的一個亮點(diǎn)，它能系統(tǒng)而有步驟地向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。（一）小學(xué)數(shù)學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)，其中最重要的因素是思維素質(zhì)，而數(shù)學(xué)思想方法就是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，向?qū)W生滲透一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口。（二）數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容與蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法的梳理從一年級開始，各冊都有一單元進(jìn)行滲透，梳理了整

3、套教材，讓我們更深入地去準(zhǔn)確把握體系中各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，我們也不難發(fā)現(xiàn)教材編排的特點(diǎn)是從注重形象具體思維逐步過渡到注重抽象思維，很多數(shù)學(xué)思想方法也是螺旋上升。如，運(yùn)籌問題、找次品問題及抽屜原理，都在多種解決策略中尋找最佳最優(yōu)的策略，都要運(yùn)用推理能力和滲透優(yōu)化思想。（三）數(shù)學(xué)廣角中有效地滲透基本數(shù)學(xué)思想方法策略“數(shù)學(xué)廣角”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材特有的單元。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生主動參與結(jié)論的探索、發(fā)現(xiàn)、推導(dǎo)過程，領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生親身體驗創(chuàng)造性思維活動中所經(jīng)歷和應(yīng)用到的數(shù)學(xué)思想和方法?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”的確只有親身經(jīng)歷某一件事

4、，才會產(chǎn)生深刻的體驗。我們對教材的分析：（一）單元教材分析，整體把握教材《找次品》是人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第七單元數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。這類解決問題的策略研究學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸，此前學(xué)習(xí)過的“沏茶”、“田忌賽馬”、“打電話”等都屬于這一范疇，在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，對簡單的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等都有所滲透。（二）全面準(zhǔn)確地把握知識點(diǎn)1．顯性知識教材共安排兩道例題，例1通過利用天平找出5件物品中的1件次品，讓學(xué)生初步認(rèn)識“找次品”這類問題及其基本解決手段和方法。例2通過讓學(xué)生探索和比較找次品的多種方法，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化策

5、略解決問題的有效性。2．隱性知識數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的隱性知識系統(tǒng)，“找次品”的教學(xué)，旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想。（三）從知識點(diǎn)確定知識技能目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課知識點(diǎn)，目標(biāo)制定如下：1．通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決這類問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究興趣。我們對孩子的分析???一、通過學(xué)情調(diào)查，把握知識深度，提高教學(xué)有效性?從調(diào)查結(jié)果看，大部分孩子還只是停留在直觀、

6、具體的階段，發(fā)現(xiàn)大部分孩子選擇用圖中一個一個數(shù)和用手掂的方法，學(xué)生都會選擇最簡單，最直觀的方式來解決。如何讓學(xué)生由具體到抽象，在已有的零散的生活經(jīng)驗中更多的學(xué)習(xí)在抽象、概括、推理等數(shù)學(xué)活動中所采用的的思想方法和得到的基本結(jié)論這是我們本節(jié)課要思考的問題。三、通過學(xué)情調(diào)查，合理選擇學(xué)法，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)化”的過程一般地，“數(shù)學(xué)化”在教學(xué)中有三個層次，第一層次是嘗試著解決實際問題，形成對新的數(shù)學(xué)知識的直覺感知；第二層是進(jìn)一步的數(shù)學(xué)思考，形成對數(shù)學(xué)知識的科學(xué)認(rèn)識；第三層次是把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行一般化的過程。根據(jù)調(diào)查從學(xué)生得出的幾種天平稱的方法，說明學(xué)生已經(jīng)具有初步的策

7、略，即是第二層次，讓學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)內(nèi)部，對剛剛直覺感知到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行探索、歸納、總結(jié)、概括，進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)化思考。我們的成長——“磨”出團(tuán)隊的精彩磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思、創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我們團(tuán)隊的老師在組長的帶領(lǐng)下精心備課，積極行動，對磨課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研討：第一次研磨：實踐·儲備成功之處：1.教學(xué)設(shè)計層次清晰。從3瓶—5瓶—9瓶的口香糖中找出一瓶次品，內(nèi)容由淺入深，層層推進(jìn)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡自然。2.順利突破教學(xué)重點(diǎn)。數(shù)學(xué)中優(yōu)化策略，學(xué)生不太容易理解

8、，通過說一說、擺一擺這樣具體的操作，形象、直觀地幫助學(xué)生掌握找次品的最優(yōu)方法。不