有效教學-提高學生的技術素養(yǎng)

《有效教學-提高學生的技術素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、有效教學—提高學生的技術素養(yǎng)賀明菊2011.12.18一、技術素養(yǎng)1、美國技術教育標準技術使用、管理、評價和理解的能力2、上海技術教育（勞動技術）標準技術設計、技術操作技術意識3、技術素養(yǎng)的提高，需要技術教育時間的積累。上海：小學4、5年級初中6、7、8年級高中11、12年級二、興趣是有效課堂教學的起點1、注重對學生進行需求的激發(fā)1）新課的引入作品的引領、問題的解決、新工具的駕馭、作品的改進。。。。。。2）活動與活動之間開放性問題的引領3）拓展和研究活動的引出拓展——遷移研究——深入三、目標是有效教學的關鍵1、教學目標——教學的關鍵1）明確三維目標：“知識與技能”、“過程與方法”、

2、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度2）“知識與技能”的要求知識---了解、知道技能---初步學會、學會3）關注“過程與方法”過程－－主要內容（重點）過程方法－－主要學習（教學）方法4）“情感態(tài)度與價值觀”融合學科育人2、課堂教學目標四要素：要素一：行為主體必須是學生而不是教師。因為判斷教學有沒有效益的直接依據(jù)是學生有沒有獲得具體進步，而不是教師有沒有完成任務。要素二：行為動詞必須是可測量、可評價、具體而明確的，否則就無法評價。要素三：行為條件是指影響學生產(chǎn)生學習結果的特定的限制或范圍，為評價提供參照的依據(jù)。要素四：表達程度指學生學習之后預期達到最低水準，用以評價學習表現(xiàn)或學習表現(xiàn)結果所達

3、到的程度。3、理解“動作技能”目標分類模仿（向學生展示可觀察的動作）控制（要求學生執(zhí)行書面或口頭指導）精確（熟練地重現(xiàn)動作，使動作更精確）連接（協(xié)調一系列相關動作、建立序列，精確、控制動作，保證速度）自動化（自然而不費力地重復動作，耗費的能量最少）四、教法是有效教學的重點1、以學定教講授、模仿、探究、自主、合作、后茶館式、學習共同體等等。2、重點、難點抓準1）重點教學時間、方法的保證，學生的達成度高。2）難點破難點的方法設計合理，學生容易接受，樂于接受。3、關注“技術方法”的教學1）設計的方法設計的方面：形狀、結構、功能、色彩等設計表達：交流、草圖、實體圖、視圖、模型等。2）加工方

4、法工具、材料選擇和使用、流程的設計或安排。3）維修和改進的方法等工具檢查、替換、排除等。4、合理應用各種媒體1）課件－動態(tài)變化、拓展內容等。2）教具－直觀、可見度好，可反復使用。3）板書－課題、重點內容（體現(xiàn)結構）4）實物投影－操作演示、作品交流5、教學環(huán)節(jié)是有效教學的保障1）以技術活動的順序和學生的認知水平，來設計教學活動的環(huán)節(jié)。工具與材料加工與制作需求與設計改進與創(chuàng)新如：“加工與制作”類課根據(jù)作品選擇工具和材料---工藝流程---操作要求---實踐操作---交流評價。2）以教師活動、學生活動和意圖，來設計教學活動的環(huán)節(jié)。3）環(huán)節(jié)之間有問題的鏈接。謝謝！?