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《進(jìn)行有效閱讀教學(xué)提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、進(jìn)行有效閱讀教學(xué)提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)“學(xué)起于思，思源于疑?！币蓡枺撬季S的開始，是打開知識(shí)的金鑰匙，而好奇、好問正是孩子們的天性。帶著問題去學(xué)習(xí)，就會(huì)有探索的動(dòng)力，收獲的喜悅。學(xué)生為了準(zhǔn)備回答老師的提問，必須集中注意力思考，并聯(lián)想他們生活中的一些經(jīng)驗(yàn)，去加深對(duì)于文本的理解。同時(shí)，認(rèn)真閱讀課文里的有關(guān)句子，判斷描寫青蛙的動(dòng)作是用“蹦”好，還是用“來”好。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)情境，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力的重要途徑。培養(yǎng)閱讀能力要善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在閱讀教學(xué)中，只是教師提出問題，學(xué)生
2、回答，學(xué)生總是處于被動(dòng)的局面。我們要通過一篇篇的課文教學(xué)使學(xué)生學(xué)到閱讀的方法，形成閱讀的能力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師就要想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題，這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動(dòng)了。教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，有不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音，詞義不懂的，查查字典。真正不能解決的，老師幫助解決。教學(xué)中，教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生把不能理解的地方（如句子、某一自然段、某些內(nèi)容等）提出來。有的時(shí)候，學(xué)生確實(shí)提不出來，教師就問他們某句話，某個(gè)意思懂不懂。這樣讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課文時(shí)去找出自己不懂的地方并且提出問題來的良好習(xí)慣。學(xué)生提出的問題，教師盡可能啟發(fā)他們互相解答。他們確實(shí)解
3、決不了的，才由教師講解。“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、休閑活動(dòng)，就可以養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，獲得各種知識(shí),對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)其審美能力，也是至關(guān)重要的。因而培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的。我國(guó)古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，才能把閱讀當(dāng)成是一種享受，才能感受到閱讀的樂趣。那么怎樣才能讓學(xué)生感受閱讀的興趣呢？1.閱讀的內(nèi)容要層次化（1）根據(jù)學(xué)生實(shí)際推薦讀物。低年級(jí)學(xué)生具有天真、好動(dòng)、注意力不集中，對(duì)新奇的事物他們總想看一看、試一試的特點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地喚起
4、學(xué)生的注意，從他們感興趣的彩繪版的童話故事入手，如《安徒生童話》、《格林童話》等，閱讀時(shí)他們可以借助書中的拼音識(shí)字，結(jié)合精美的彩圖，走進(jìn)美妙絕倫的童話世界。教師還可以利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間為孩子們開設(shè)有關(guān)的繪本課程，和孩子們一起來品讀繪本故事中的精彩內(nèi)容，并且還可以讓孩子們依據(jù)繪本故事的模式自己去畫一畫，編一編有趣的繪本故事。這樣不僅可以激發(fā)孩子讀書的熱情，還可以讓孩子們更加充分地發(fā)揮自己豐富的想象力，并且訓(xùn)練了孩子的思維能力。（2）在教學(xué)中，有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生提出的問題，教師也一時(shí)難于解答?？墒?，發(fā)動(dòng)學(xué)生課外搜集資料就又把疑難解決了。如在教《西湖》時(shí)，有個(gè)學(xué)生提出問題：“為
5、什么白堤和蘇堤要以兩個(gè)詩(shī)人的名字姓命名呢？”這時(shí)，就可以讓學(xué)生把這作為一個(gè)課外拓展的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們?cè)谡n下進(jìn)行自主閱讀，去追尋答案。在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在回答問題時(shí)能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語，這些都是學(xué)生在課外閱讀中獲得的知識(shí)。所以，要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)需要推薦讀物，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的文章，不僅有助于理解課文，也有助于語言的積累，更重要的是養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)了閱讀興趣。2.閱讀的形式要多樣化（1）讀一讀、畫一畫學(xué)生讀書后，總有一種想表達(dá)的沖動(dòng)，根據(jù)
6、小學(xué)生喜歡“涂鴉”的特點(diǎn)，可要求學(xué)生畫出所讀的故事情節(jié)，并配有文字說明，然后不定期地舉辦畫展，讓學(xué)生互相欣賞畫作，從而感受閱讀的成功和創(chuàng)作的樂趣。（2）讀一讀、演一演小學(xué)生有著很強(qiáng)的表演的潛能和表現(xiàn)欲望，這就要求學(xué)生把所讀改編成課本劇、童話劇等，并且要利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行課本劇、童話劇等的表演，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。（3）讀一讀、講一講講故事是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，可經(jīng)常要求學(xué)生開“故事會(huì)”，給學(xué)生提供講說的機(jī)會(huì)，為了激勵(lì)學(xué)生，每次還應(yīng)評(píng)出“故事大王”。（4）讀一讀、比一比朗讀可以激發(fā)學(xué)生閱讀的情趣，也可以提高學(xué)生閱讀的興趣，所以要經(jīng)常開展詩(shī)文朗誦會(huì)，比一比，誰
7、朗讀得最棒，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中，感受閱讀所帶來的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的語感。3.閱讀的方法要具體化我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，發(fā)展多種思維。除了重視教給學(xué)生利用工具書理解詞語、句子的方法以外，還應(yīng)力求使教路、學(xué)路、文路和諧統(tǒng)一起來，做到以學(xué)路帶教路、以語言帶內(nèi)容，并抓住契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。千萬不能把自學(xué)局限于讀讀、背背、抄抄。要打破框框，放手讓學(xué)生自己從多種角度去預(yù)習(xí)，能嘗試多少是多少，不求一樣，但求一試。這樣，學(xué)生會(huì)盡自己的能力去預(yù)習(xí)，長(zhǎng)此以往，逐漸養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。我們還應(yīng)當(dāng)
