市級各學(xué)科提高課堂教學(xué)有效性具體措施

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1、呼教研培字[2011]29號關(guān)于下發(fā)小學(xué)各學(xué)科提高課堂教學(xué)效率具體措施的通知各旗市區(qū)教研室（教培中心）：市教育局提出當前以及今后相當長時間的教研主題之一是提高課堂教學(xué)效率。為落實這個教研主題，市教育研修學(xué)院小學(xué)教研室各學(xué)科做出了《學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施》，現(xiàn)發(fā)給各地。望各地區(qū)將此電子稿發(fā)給各學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師，在教學(xué)中執(zhí)行，在執(zhí)行中不斷完善，不斷提高課堂教學(xué)效率。在執(zhí)行中若有不同想法與建議、問題，請隨時與市研修學(xué)院小學(xué)教研室相關(guān)教研員聯(lián)系，在有利于提高課堂教學(xué)效率的前提下共同協(xié)商解決。附件：1

2、《語文學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施》2《數(shù)學(xué)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施》3《英語學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施》4《品德學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施》5《科學(xué)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施》6《研究性學(xué)習(xí)學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施》呼倫貝爾市教育研修學(xué)院2011年10月12日附件1語文學(xué)科提高課堂教學(xué)效率的具體措施一、備課1、認真學(xué)習(xí)和深刻理解課程標準。明確單元教學(xué)目標，確定每節(jié)課具體的教學(xué)目標。教學(xué)目標表述要準確、具體、可檢。教學(xué)重點和難點的確定應(yīng)放在語言的學(xué)習(xí)、理解、運用及能力上。2

3、、充分理解課文。對于課文，首先要大聲地、繪聲繪色地朗讀3——5遍。根據(jù)教學(xué)目標和重難點，找準語言文字訓(xùn)練點：生字“音形義”的特點。詞語、含意深刻的句子、段，段的組成（自然段以及意義段）的訓(xùn)練點?！白x”的訓(xùn)練點：問句、感嘆句，長句子的斷句，情感起伏、速度快慢變化的句子以及易讀錯的句子，標點符號的意義以及讀法?！罢f”點；需要補充說話、想象說話、感悟說話處。習(xí)作課要確定“指導(dǎo)”和“講評點”點：本次習(xí)作重點應(yīng)指導(dǎo)哪幾點，講評哪幾點，不要面面俱到。3、至少編寫出三天的教案，教案編寫要注重實效。教案編寫提倡“板

4、塊式”，不提倡“線型式”。從教不滿三年的教師要寫規(guī)范的詳案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。二、教學(xué)上課要嚴格按照課程表規(guī)定的時間、學(xué)科、班次進行教學(xué)，不得隨意增減課時、調(diào)課，更不得隨意停課。不得拖堂。按下列課型進行教學(xué)；精讀課、略讀課、習(xí)作課、口語交際課、綜合性學(xué)習(xí)課、寫字課、課內(nèi)自讀課（此課型每周或隔周上一節(jié)，具體操作見《小學(xué)語文教研沉思》181頁）、活動課等。1、圍繞教學(xué)目標以及所確定的重難點，以理解語言文字為核心，以能力訓(xùn)練為重點，兼顧情感發(fā)展進行教學(xué)。2、教學(xué)過程安排要緊湊、合理

5、，重點要突出，難點要突破。按照備課時確定的“語言文字訓(xùn)練點”進行落實。課堂教學(xué)要講練結(jié)合，努力壓縮講的時間。堅持“三不講”:學(xué)生已經(jīng)懂了的不講，學(xué)生通過自學(xué)、討論探究后能懂的不講，認真講了學(xué)生也不懂的不講。訓(xùn)練要重基礎(chǔ)、重拓展與應(yīng)用，做到當堂及時反饋。3、充分利用掛圖、投影、多媒體、實物等手段輔助教學(xué)。4、閱讀教學(xué)課堂學(xué)生動筆時間各年級均應(yīng)達到6——12分鐘。課堂學(xué)生動筆指：書寫生字、聽寫、默寫、組詞造句、填充、摘抄好詞好句、閱讀批注、簡答問題、小練筆、聽記等。5、識字教學(xué)；第一次出示的生字必須帶有

6、漢語拼音。生字詞的出示必須使用楷體字。識字教學(xué)除了進行認讀之外，還必須進行組詞、說話、認讀句子，同音字辨析、形近字辨析、多音字教學(xué)，充分利用偏旁部首。教師范寫要充分、合理利用田字格，一年級范寫應(yīng)當100%，二年級80%以上，三、四年級70%以上，五六年級酌減。不范寫的字也要說明其在書寫上應(yīng)當注意之處。學(xué)生當堂每字書寫2個為宜，且應(yīng)寫一個后，小結(jié)經(jīng)驗再寫一個。6、閱讀教學(xué)：重點是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價能力。為了突出這個重點，就要重視讀書。方法是：朗讀（包括個人朗讀、齊讀、自由讀、分角色讀等出聲

7、的讀書）、默讀（要教給學(xué)生默讀方法，在默讀實踐中逐步學(xué)會默讀）、瀏覽，以及精讀、略讀。要以讀為主，逐步積累，形成語感，通過語言文字，感受文章內(nèi)容；感悟語言，發(fā)展思維，重在體驗，通過對語言文字的理解，受到文章思想內(nèi)容的熏陶。通過對課文的理解，學(xué)會讀書，學(xué)會寫作。一般說來，閱讀教學(xué)第一課時的任務(wù)是：初讀課文，達到能熟練朗讀（正確、流利），理清文章脈絡(luò)；學(xué)習(xí)生字詞，書寫生字、聽寫聽記訓(xùn)練。第二課時：繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞（復(fù)習(xí)鞏固），繼續(xù)書寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文，達到讀懂：讀出情，讀出味，讀出彩；通過讀書深入理解

8、課文內(nèi)容，知識技能的拓展與應(yīng)用，聽寫聽記訓(xùn)練等。7、習(xí)作課，教師指導(dǎo)時間總共不得超過10分鐘，重在學(xué)生的寫。指導(dǎo)要旨在此次習(xí)作特點的指導(dǎo)。習(xí)作評改課，評與改要相結(jié)合，學(xué)生動筆修改的時間不能低于20分鐘。要教給學(xué)生修改習(xí)作的技能與方法。8、口語交際課，著重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、說話能力和禮貌得體的語言交際能力。9、綜合性學(xué)習(xí)。按照課程標準對各學(xué)段在“綜合性學(xué)習(xí)”方面的要求及教材的要求提示安排綜合性學(xué)習(xí)。一二年級每學(xué)期不少于2次，三四年級每學(xué)期不少于3次，五六年級每學(xué)期不少