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《三上語(yǔ)文第八單元教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第八單元單元課標(biāo)導(dǎo)讀本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤?ài)別人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài),使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了,此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了,小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸小=鸺獘I在“給予樹(shù)”上摘下了一個(gè)卡片,用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買(mǎi)了一只洋娃娃。愛(ài)搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘,杰西坐在輪椅上,一起度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假,信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿(mǎn)異域情調(diào)的文章后,編者在《語(yǔ)文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫(xiě)者的韜光
2、眼界、匠心別具。29掌聲主備魯燦審核羅立一、教材分析:課文寫(xiě)的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是,同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度,她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人,開(kāi)始“微笑著面對(duì)生活”。課文通過(guò)英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。作者是以回憶的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)這段小學(xué)的經(jīng)歷。根據(jù)課文的內(nèi)容,可分為掌聲前的英子和掌聲后的英子兩部分,因?yàn)檎n文提到,有了掌聲鼓勵(lì)后的英子“就像變了一個(gè)人似的”。文章的語(yǔ)言質(zhì)樸,但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。課文通過(guò)外在的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心感受,教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生“由外向內(nèi)”感受這些情感
3、。二、教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話(huà)、動(dòng)聽(tīng)、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3.理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì),懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。4.抄寫(xiě)最讓自己感動(dòng)的句子。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,小英在掌聲前后的變化以及掌聲感受的內(nèi)在含義。2.小英在掌聲前后的變化以及掌聲的作用,學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)方法四、教學(xué)方法:講授法,閱讀法,啟發(fā)式教學(xué)法五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示問(wèn)疑:⒈
4、小朋友們,有人給你鼓過(guò)掌嗎?因?yàn)槭裁唇o你鼓掌?得到別人掌聲你心情怎樣?你為別人鼓過(guò)掌嗎?為什么為別人鼓掌呢?⒉今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,題目是:掌聲⒊讀了課題,你能提出什么問(wèn)題嗎?二、初讀課文⒈請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書(shū),遇到不認(rèn)識(shí)的字,看課后生字表。⒉請(qǐng)同學(xué)讀課后生字,注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。⒊請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們記組它。反饋檢查。指名讀,同桌互讀,小組輪讀。⒋看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀,男生讀,女生讀。⒌下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文,努力做到正確、流利。反饋檢查,指名讀,師生評(píng)議,齊讀。⒍讀過(guò)課文,請(qǐng)
5、小朋友一邊讀課文,一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。⒎理解詞語(yǔ)。⒏小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音,課文也讀的正確、流利了。大家還要通過(guò)認(rèn)真讀書(shū),讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來(lái)。三、描紅生字⒈讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。⒉播放輕音樂(lè),學(xué)生描紅。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,小英在掌聲前后的變化以及掌聲感受的內(nèi)在含義。教學(xué)難點(diǎn):小英在掌聲前后的變化以及掌聲的作用,學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)方法教學(xué)過(guò)
6、程:一、導(dǎo)入新課:1、同學(xué)們,一首關(guān)于掌聲的歌曲動(dòng)聽(tīng)悅耳,就讓我們踏著音樂(lè)的節(jié)拍繼續(xù)走進(jìn)關(guān)于掌聲的故事,相信你會(huì)有更多的感想。齊讀課題。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道掌聲它代表著歡迎,飽含著鼓勵(lì),還曾經(jīng)改變了小英的生活。這不,事隔多年后,小英寫(xiě)來(lái)了一封信。(媒體出示來(lái)信)指名讀。二、前后對(duì)照,感受小英變化1。.學(xué)習(xí)第1自然段。過(guò)渡:小英感謝掌聲,因?yàn)檎坡暩淖兞诵∮?,讓我們一起走進(jìn)小英的生活,看看以前的小英是個(gè)什么樣的孩子?指名讀第一自然段。(1)指名回答并板書(shū):憂(yōu)郁、自卑(媒體出示畫(huà)面)(2)同學(xué)們體會(huì)得真好,你們是從哪些詞句中感受到這一點(diǎn)的呢?指名說(shuō)。(3)你能把小英的這種心情讀出來(lái)嗎?
7、指名讀。評(píng)價(jià)。把小英的憂(yōu)郁、自卑,通過(guò)朗讀表現(xiàn)在你的臉上,溶進(jìn)你的聲音里。齊讀。2、學(xué)習(xí)第5自然段。過(guò)渡:因?yàn)樯眢w的殘疾,以前的小英孤獨(dú)自卑、憂(yōu)郁沉默,對(duì)生活失去了希望,我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的小英發(fā)生了什么變化?(媒體出示畫(huà)面)小組讀第5自然段。(1)指名回答并板書(shū):活潑、自信(2)你從哪里體會(huì)到的?指名說(shuō)。(3)這個(gè)省略號(hào)里會(huì)寫(xiě)些什么?指名回答。3、真替小英的變化感到高興呀!你們能把她的活潑開(kāi)朗讀出來(lái)嗎?齊讀。4、(媒體展示畫(huà)面)以前